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理性探究与实验探究有什么不同?
如题所述
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推荐答案 2016-03-02
在实验的基础上发展学生的理性思维是培养理性思维的重要途径。实验探究
教学模式
体现科学与科学活动的运行方式,模式各环节及具体实验过程处处闪烁着理性思维的亮火。通过实验探究教学模式的教学应用,以显化科学理性,培养理性思维,提高学生的科学素养。
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其他回答
第1个回答 2016-03-02
理性探究主要是理论上的推理,实验探究就是通过实验来验证
相似回答
为
什么探究和
实证被看作批判性思维开放
理性
的实现过程?
答:
2、开放性:探究和实证是一种开放的态度和方法
。它们要求我们对新的观点、理论或证据持开放的心态,并愿意接受挑战和反驳。开放性使得我们能够超越既定的思维框架和偏见,更全面地认识和理解世界。3、理性性:探究和实证是基于理性思考和科学方法进行的。它们强调依据事实、数据和逻辑进行推理和判断,而不是...
研究性学习
和探究
性学习的
异同
在哪里?
答:
研究性和探究性的区别
1、研究性学习:研究性学习是一种系统的、有目的的学习方式,它强调对知识的理解、掌握和应用
。在研究性学习中,学生需要通过阅读、实验、观察等方式获取信息,然后进行分析和解释,最后形成自己的观点或解决方案。研究性学习的目的是为了提高学生的独立思考能力和解决问题的能力。2、...
求
探究
性
实验和
验证性实验的区别
答:
1、
实验
设计。验证性实验由老师或教科书划出从问题到结论的单一路径,学生只需按照给定的实验设计进行实验。在
探究
性实验中学生自己设计实验,给了学生很大的自由发挥的机会;2、实验操作。验证性实验由于学生只动手,不动脑,机械地进行操作,为实验而实验,不能加深对基本概念和规律的理解和掌握。探究性实...
什么是行动研究法,
有什么
价值
和
弊端?
答:
这种研究的问题是产生于实际的工作情境之中的,并且研究的进程是从实际情境出发,根据实际情境的需要随时检讨、不断修正的。这种研究研究的是教师对自身实践所进行的有意识的、系统的、持续不断的
探究
反思。突出教师实践的“研究”特征的同时,凸现了教师作为研究者的角色,研究过程中自始至终都贯穿着对教师自我反思的...
如何加强概念教学
与实验探究
教学
答:
由于大气层中空气的密度不均匀,因此不能用p=ρgh计算大气层中某一高度的大气压强。 通过以上的分析与比较,学生对于固体、液体、气体的压强就有了深刻的理解,分析问题时就能依原理和公式来解决实际问题,同时也培养了学生学习物理知识的技能和方法。 二、加强
实验与探究
,重视科学方法的教学 我在教学中尽量多安排探究...
科学态度的学段目标分为
探究
兴趣实事求是
什么
合作分享四个维度_百度...
答:
1、提高学生的科学素养:通过形成科学态度,学生能够更加深入地了解科学知识和思维方式,拥有更广泛的科学视野和更深刻的科学见解。2、培养学生的
探究
精神:科学态度注重学生自主探究、观察、提问
和实验
,在学生的成长过程中激发他们对世界的好奇心和探究精神,培养他们主动思考和解决问题的能力。3、培养学生的...
幼儿科学
探究
活动的误区和建议
答:
(二)实验操作工具的规范性不足 科学小实验是幼儿园科学探究活动的常见形式,了解并正确使用常见的实验工具,如烧杯、试管、滴管等,既是有序进行科学探究的前提,也是幼儿科学素养的重要内容之一。然而在实际的探究操作中,教师却经常忽视这一问题,导致
探究实验
活动操作规范性与科学性的缺失。例如,许多...
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