大学生的自由可以这样定义。
一，体现在生活自由。到了大学，你的课余时间，周末时间，假期时间都可以自由分配，可以自由决定学习或者游玩，不会有人阻止自己的选择，只要在自己协调好学习、工作、生活三者的关系，所有选择都可由自己决定。可以结伴出去逛街购物，远足，旅行，享受各种风光，体验各种风情。
二，体现在学习自由。除了专业课以及培养方案上规划的课，可以自己自由选择其他课程进行学习，比如选择什么样的体育课，什么样的英语课，什么样的选修课。另外，除了一些有要求的专业需要考取四六级证书、普通话证书、计算机二级证书等，可以自由选择考取证书。在这个层面上意味着，学习全靠自己规划，没有别人会打扰自己的学习。
三，体现在恋爱自由。在大学校园里，谈恋爱不再是学校红线，遇见自己心仪的同学，可以自由地追爱，只要在遵守学校规章制度的前提下，自由恋爱甚至还会得到鼓励与倡导。
最后，无论是什么的自由，都是建立在特有的规定下。只有相对的约束，才会有相对的自由。大学生的自由取决于学校以及个人的意志，同样的，只要你足够自律与优秀，你得到的自由或许会有更多。
选择
本回答被网友采纳大学生的自由是怎么定义的？
作为一名当代大学生
我认为大学生的自由并不是自己为所欲为，随心所欲。而更多的自由应该是在时间上的自由。我们可以把更多的时间用来做自己喜欢的事情，学更多自己喜欢的事情。
有时候我在想
自由好像是可以做自己喜欢的事情，好像这一刻的我拥有了自由。在这个假期里，我可以做自己喜欢的事情，我也没有过多的烦恼。可是当我有一天，看我自己喜欢的小说，从早上看到晚上，从太阳升起看到太阳落下。我还记得那天夕阳从我手里，一点一点消失，整个房间，变得漆黑一片。我在想，这真的是自由吗？这就是我梦寐以求的自由吗？
在过去十几年的学习生涯中
你的自我压抑太多了，在过去十几年的生命当中，你的自我境遇太多了。所以当很多大学生把自由理解为所欲为的时候，我很多时候解读到的是那样的一种信息，觉得是同学们十几年禁欲之后想要纵欲一下。十几年受苦压抑之后想要放纵一下，所以这个时候你自然而然，你总要给自己的行为举止一种合理性的解释。
学习自由
大学生，因为基本上都是成人了。智力各方面，都比较成熟了。所以，大学学习是真正做到了自我学习的一种状态。就是知道自己要学什么，不学什么。不像中小学那种灌输教育，反正老师安排什么就做什么，考试考什么就写什么。大学学习有非常大的自由度。所以是一个人成长的关键时刻。当然很多人，也会去寻找自己的兴趣爱好，而不是死读书，他们去音乐呀，舞蹈啊，尽情的释放他们自己。
活动自由
大学是个体价值可以自由活动的地方。各类社团活动等着你去参加，各种竞赛等着你去挑战，各种书籍等着你去浏览。在这里，我们可以尽可能地展示我们的才能，也可以开拓我们的视野，我们可以学到新的技能，幸运的话，我们还能收获一段美丽的爱情。
也有的人说，大学有做不完的任务：举办一个活动，自己要有事先精细的策划；参加一个比赛，也得做好充足的准备；计划一次旅游，自己首先得完成既定的学习任务，因为在大学，奖学金和各项荣誉都是属于有准备的人的。
兼职自由
走进大学的校园，我们不仅仅可以学习，去活动，还有更多的时间去兼职。兼职的过程中不仅可以提高我们的平时的零花钱，更多的情况下还可以锻炼我们的身体，让我们拥有社会上不同的能力。
我的大学就是这样的，兼职是自由的。如果我们在线下的时间除了上课学习外就可以去兼职，让我们的生活变得更丰富多彩一些，同时可以拉近我们和其他人的关系。
在大学的生活中
自由他并不是说一个人的为所欲为。你的自由就是时间自由了，你可以去做自己想做的事情，可以去发展自己喜欢的兴趣，让自己在以后的生活中有了目标，有了兴趣，然后才更加有动力。
我是一名大三的学生，对于我而言自由是生命中必不可少的那份珍贵的东西。简单从两个方面给大家简述分别是“行为自由”和“思想自由”。
首先说“行为自由”
对于你的选择或者做一些旁人无法理解的行为时，周围就多了很多束缚你去做的勇气和干扰你的风言风语。可能是你的穿衣风格，年纪大了却仍然单身未婚，可能是一份你喜欢但并不体面的工作，这些你内心真实想要做的事情都会因为各种东西阻挡着你。往往你会因为这些来自外界的言语左右到你自己的想法。
而步入大学后，我开始慢慢意识到我很容易就被外界的声音所左右，这些会让我的生命错过许多有意义的事，我不再有新的经历和感受，不再随着年龄的增加而心智也随之成熟的状态，我不敢面对身边的离别不敢接受未知的改变时，我突然恍然大悟，这不是我想要的自己。
所以简单说这个“行为自由”，是我可以自主的不受他人控制的去做我认为有意义的事情。大学生的年龄都在20岁左右了，是一个成年人，更是一个自我非常有想法的年龄阶段，我觉得大家都是可以对自己的行为负责的，所以我不希望自己被约束、被控制，在当下不能自由地度过大学的美好时光，这对我来说是难以言喻的遗憾。
接下来是“思想自由”
我曾听说过这么的一句话，说：“知识越多越反动”；尽管这话偏激，但这是一句很有哲理的话。知识既能启迪我们的思想，也能束博我们的思想。因为约定俗成，我们很多人都不敢去突破知识的边界。
其实九年义务教育上下来，我发现上学的期间都是被鼓励“集体化”或者“大众化”的，我们从小到大总会被老师，学校要求消除个人的一些特点或者一些特殊的兴趣爱好。在外形上，我们被要求穿一样的校服，剪类似的头发。扎耳洞，烫发染发，化妆，纹身都是坏孩子的行为，被禁止。在学习上，我们在高二之前被要求上一样的课程。就连补习班，也是大家都去哪里，家长也要把孩子送去哪里学那个。我们被教导做类似的事情，穿类似的衣服，学类似的知识，最后变成类似的人。
我自己想想都会出冷汗，我出生的时候是我，我离去的时候只是千千万万中的一个？那，我存在的意义，何在？所以上大学之后我们被强制要求的条件减少，我们自己的思维不再被限制，希望所有的大学生都能跳脱出舒适圈，放大自己的个性，有独立思考的能力去做任何自己觉得开心且有价值的事情，证明自己存在的意义。
以上，是我一名大三学生对于自由的定义，不知道会不会引起一些同学的共鸣，但希望能帮助到一些人，祝愿你我都能度过一段美好的大学时光。
大学生的自由是无忧无虑，丰富多彩的。
大学生的自由真的是像高中认为的那样，大学里没有作业，没有人管，想干嘛就干嘛吗。大学终于可以放飞自我，使劲的玩？看着校园里那些在宿舍里刷剧、网购、睡觉的人，这些只是小部分人的生活，去了图书馆之后，你会发现，有很多人在图书馆自习、复习，也有人选择的生活方式，是早起晨读，晚上背诵，回到宿舍好好复习。
那么在大学里，自由究竟是什么？有人说：大学是提升自我价值的地方，可以参加各类社团活动，挑战各种竞赛， 浏览各种书籍等。在这里，我们可以尽可能地展示我们的才能，可以开拓我们的视野，也可以学到更多新的技能。也有人说：大学有做不完的任务，活动里Excel、PPT的制作，这些在社团里都有很重要的作用；做好充足的准备去参加你感兴趣的竞赛；为自己制定一个学习计划，因为在大学，奖学金和各项荣誉都是属于有准备的人的。
孔夫子说: “七十而从心所欲，不逾矩”。大学的自由，是建立在学校的规章制度上的，当代大学生须谨记这一点。不要觉得大学和高中不一样就可以随心所欲，大学生一样得学习，学习是我们作为学生最大的权利和义务。注重“劳逸结合”，也许，会有更好的成绩。
当然，在大学应当有一个明确的目标。无论是想毕业还是想有个好工作，都需要大学期间地努力，这都是大学的价值所在。它是我们进一步实现梦想的阶梯，也是我们展现自我风采的舞台。总而言之，大学并不像我们所想的那么自在，大学是丰富多彩的，需要靠我们自身的努力、坚持去完成大学中所创造的自己的世界。
我认为大学的自由是获得时间自由，身心自由，精神自由
(一) 时间自由
时间自由在于创造想要的生活，大学里为了理想的生活方式，一直努力，让自己处于最佳状态，在追寻幸福和快乐的路上，面对困难，应对挑战，同时享受当下，过好当下。
(二) 身心自由
身心自由是有所选择，懂得说“不”，大学里也许你会因为不好意思拒绝别人让自己很疲惫，但是其实有太多人其实并不需要理会，如果只一味迎合，最后只会被消耗殆尽，三毛说过：“如果自己的理由出于正当，就不要害怕拒绝他人。当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案，所以，给他任何一个答案，都是意料中的。”换言之，我们每个人都有拒绝别人的权利。它不会带来负罪感或者关系的破裂，相反，你能够感受到自由和来自他人的尊重。
(三) 精神自由
精神自由在于做自己，“现代人在幻觉下生活，他自以为他了解他所想要的东西，而实际上他所想要的是他人所希望他要的东西。”大学里，我们可以去挖掘自己身上的闪光点，和去做自己喜欢的事情，做一个不被定义的自己，而不是循规蹈矩的大人。每个人都向往自由，但有的人可能终其一生都无法得到，比如通往自由的道路上要经过一段孤独的时光，可我们并不想要孤独，“为了克服孤独与无能为力感，个人便产生了放弃个性的冲动，要把自己完全消融在外面的世界里。”因为人们喜欢躲在群体当中获得那种虚幻的安全感。除此之外，精神的不自由还来自于外界的眼光与评判，这个世界很喧嚣，你无法让每个人都满意，所以勇敢的做自己，成为自己，才有自由。
