一、活动目标1.观察画面,感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。
2.借助图片,感知动物出场的顺序以及动物的大小,完整地阅读图画故事。
3.能与同伴好合作。
二、活动准备1.图片及头饰:小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。
2.毛线红色小背心1件。
3.幼儿用书人手1册。
三、指导要点1.活动重点 :感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。
2.活动难点:自主阅读理解故事。
3.指导要点:通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。
四、活动过程1.观察封面提问: 封面上有谁?老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心,好看吗?
教师: 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心,它们都想穿小背心!
2.幼儿自主阅读故事,初步感知故事内容。
(1)知道观察一页多幅图的方法:你们怎么知道先看哪幅图呢?
小结:按照每幅图下面的数字,按顺序的看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。
(2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。
(3)阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后,小背心变成什么样子了?
(4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。
3.师幼完整地欣赏、阅读故事。
(1)引导幼儿仔细观察画面:谁来了?他说什么呢?穿上小背心,他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?
(2)教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面,讲至相同的地方,等待幼儿跟着讲述。
(3)这个故事中哪些地方是相同的?
(4)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。
4.引导幼儿观察比较动物的大小,感知动物出场的次序。
(1)谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片)(2)这些动物有什么变化?(动物越来越大)(3)一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?
(4)红背心经过这么多人试穿,最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?
(5)小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗?
5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。
6.讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗?为什么?(鼠弟弟有好东西能与大家分享,小背心被穿坏了虽然有点伤心,但他很快的就变得快乐起来了。)7.表演故事。
(1)学习扮演小动物角色(2)幼儿自主结对,扮演角色,表演故事。
(3)戴上动物头饰,在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读,理解故事内容。
六、活动建议1.引导幼儿续编故事结尾,启发幼儿想一想:这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容,制作相应的道具,如动物的头饰,并进一步学习表演故事。
2.在美术活动中,可引导幼儿装饰''小背心",学习用废旧报纸等材料制作服装。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心,挺漂亮吧?
小猴子说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小猪说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小河马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小象说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"呀,小背心被扯成毛线了!"鼠弟弟伤心了。
小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千,玩得开心极了。
小象与老鼠的故事
在南方的热带森林里,老鼠常常会遇到大象。大象一脚就能把老鼠踩死,所以老鼠总是机灵地躲开。
不过,老鼠仗着自己身子小、动作快、牙齿尖,有了机会也会去捉弄大象。
这天,老鼠趁大象吃树枝的时候,一下就钻进了大象的鼻孔。
它想用身子堵住大象的气管,不让它喘气。
可是,刚进去一小会儿,大象竟猛地打了一个喷嚏,老鼠只听到一声轰响,便觉得天旋地转,身不由己地被弹到了空中,等掉到地上时,浑身痛得就像全都碎裂了一般。
小象与老鼠的故事
等老鼠慢慢地好起来,它再也不敢去碰大象,远远地一见就赶紧避开。就这样,谁也不犯谁,也挺好。
一天,威武的大象不小心落入了猎人设下的大网,大象怎么也挣不脱。
老鼠看见了,就用锋利的牙齿咬断了网绳。大象得救了,老鼠也就悄悄地离开了。
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