1.开创发展心理学研究 虽然霍尔在莱比锡大学接受过冯特的实验心理学训练,回国后也在
约翰·霍普金斯大学设立了心理学实验室,但他的真正兴趣却在发展心理学研究。他认为,就心理学以研究人性韦目的观点言,实验心理学所能研究的问题太狭隘。因此,他采取
达尔文进化论和当时美国新兴的功能主义所倡“适应”和“应用”的观点,强调发展心理学的重要性。1893 年,霍尔在
芝加哥世军诶博览会的一场演讲指出:“过去我们都到欧洲去研习心理学,从现在起我们应建立属于美国的心理学;美国心理学的特色就是儿童心理发展的研究。”霍尔提倡儿童心理发展研究的目的,并非将发展心理学作为纯基本科学的研究,而是为了配合教育的需要。霍尔的发展心理学研究,摆脱实验法,改采取观察法和调查法搜集资料,而且研究范围包括儿童、青年、老年、奠定了今日发展心理学以生命全程发展(life - span development)为研究取向的基础。
2.倡复演论解释人类身心发展 根据达尔文进化论理论,霍尔在其 1904 年出版的《青年期》一书中,提出了他的复演论(recapitulation theory),认为个体心理的发展反映着人类发展的历史。他认为生前胚胎期像蝌蚪形状,代表人类最初在水中生存的时期;婴儿期的爬行代表人类进化的猿猴时期;青年期情绪不稳定代表人类进化的混乱期,霍尔采 18 世纪文学运动的狂飚期(storm - and - stress period)名之;成年后身心成熟代表人类进化的文明期。霍尔认为青年期之情绪不稳是必然现象,故而他主张应特别重视青年教育。
(三)主要著作:
l content of children's minds:1883
l 青年期:它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系:1904
l 从心理学的观点看
耶稣基督:1917
l 一个心理学家的消遣:1920
l 衰老:1922
l 一个心理学家的生平和自白:1923
二、理论观点及贡献
霍尔是美国发展心理学的先驱,享有“美国儿童心理学之父”之称,他受达尔文进化论的影响,重视心理的功能,与詹姆斯同为机能主义的前辈。主要理论观点如下:
(一)提出了个体心理发展的“复演说”
1、理论背景 19世纪末、20世纪初,
生物进化论的影响很广,当时在生物学中已经发现人类的胚胎发展史是动物进化过程的复演。霍尔接受了这种进化论和复演说的思想,并将其应用到个体心理发展的学说上来。
2、基本观点 霍尔认为应把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化的历史。他认为从种系进化的角度看,在个体生活早期所表现出来的遗传特性比以后表现出来的遗传特性古老,因此它不如前者稳定和强大。
人类进化史上最早出现的活动,在个体发展中最先表现出来,比较高级,出于意志的活动,要到年龄较大时才有。
3、具体学说 可从以下两个方面说明:
(1)霍尔分析了儿童与青少年复演种系发展的过程:
a、胎儿:在胎内的发展复演了动物进化的过程,如胚胎发育过程中出现的腮裂(鱼类)等。出生后个体的心理发展则复演了人类进化的过程。
本回答被网友采纳