1. 解释句中加点的词：
2. 古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗?老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》
3. ．教学中可借助电教手段，使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识，加深对课文的理解。本文层次清楚，要在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习，学习作者按一定的顺序抓住特点的观察方法。
4. 体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
5. “宽阔的钱塘江横卧在眼前。”，从这句可以感受到钱塘江的雄伟的姿态和气势。与后文“平静”相呼应。“横卧”也能生动的感受钱塘江的宽阔。
6. 小学语文语文教材理解：《观潮》(二
7. 湿，以此夸能,几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）表显示他们（高超）的技能,第三段写弄潮健儿的英姿,这段写什么,第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领,壮士形象,披发文身； 手持大旗； 争先鼓勇,泳技高超,溯迎而上； 腾身百变，而旗尾略不沾湿,弄潮健儿的英姿,第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来,持,争,鼓,溯、迎,出没,腾身等动词,运用了,披,腾身百变，而旗尾略
8. 交流自学字词的情况。教师**指导。
9. 解释句中加点的词（一词多义）：
10. 积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。
11. 阅读和想象品味语言结合，引导学生体会文章之美。
12. 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
13. 作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着
14. 了解周密，积累文言词语的用法。
15. 赁,ji ln,一舸无迹,g,鲸波万仞,rn,罗绮,q,如履平地,l,善泅,qi,课文赏析,浙江之潮，天下之伟观也。自既望 以至十八日 为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也,钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。从农历（八月）十六日到十八日为最盛。当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊
16. 进修时，可在初读课文的基本上，指导学生依“潮来之前”“潮来之时”“潮头事后”的顺序领略课文内容。课文环绕“观”字写了观潮的所在时间，观潮人的脸色，环绕“潮”字写了潮流的澎湃气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点——声音大气势壮，抓住声音和形态是奈何变革的来领略词句。出格要通过重复有情感地朗读，使本身置身个中，感觉大潮的宏伟壮观，引发对大自然的热爱之情。
17. 按原文填空。
18. 了解有关周密的文学常识。
19. 读完文章后，你有怎样的感受?
20. 能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
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