人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立的生活体验，所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。培养孩子的自立品质，我计划从以下几个方面入手：一、适度奖励 当学生能自己独立完成一件事情的时候，特别是这件事情不是他必须完成的时候，给予一定的奖励。适度的奖励有助于强化孩子继续表现这一好的行为。但是要注意一点，不能用得太泛滥。就是说，要掌握分寸。对于孩子的奖励要逐步提高要求，而且不要表扬得过分。给孩子适度的奖励，从而促进孩子心理健康发展，也有助于孩子形成自立的品质。二、重视榜样的作用 孩子都是在模仿他人的过程中慢慢长大的，因此充分利用这一点，树立好孩子学习和模仿的榜样，积极引导孩子学会自立。首先教师要以身作则。孩子平时的大部分时间都是和老师与同学在一起的。我们的一言一行，都给孩子树立了模仿的榜样。因此，应该在日常体现出自立的良好品质。其次，由于小孩子对教师有着天生的崇拜，并把他们作为权威来看待，因此给孩子讲那些自立自强的人的故事，有助于孩子树立自立意识。同时在树立榜样时，最好能够树立一个与其年龄相一致的榜样。三、让孩子学会独立思考问题和解决问题孩子在学习过程中会遇到这样或那样的问题，作为老师，我们应该多给学生自己思考和解决问题的空间。孩子也许不能正确地思考和解决问题，但是这种过程却是很重要的。例如在学习《平均分》一课中，我放手让学生去操作，去思考，明白到底什么是平均分，他的条件是什么。在做数学题的时候，让学生自己动脑去寻找答案，寻找条件，积极的思考，更好地去理解，就算有的同学不明白，但也锻炼了他们的独立思考问题和解决问题的能力。更好的锻炼了他们的思维力。四、多鼓励，多指导 作为低年级的学生，很多事情由于没有经历，不会做或者做得不好，这是很自然的。这时候就需要我们耐心地指导，鼓励孩子坚持不懈地尝试。比如，怎样写字。首先是要给他们做好示范。告诉他们应该怎么坐，怎么拿笔，写字的姿势是怎样的。写字时字应该写在田字格的什么地方。然后就可以让孩子自己来做，如果写得不好，就要继续鼓励孩子再写，再加以指导，孩子一定会写好字。切忌指责孩子，说孩子很笨之类的打击孩子自信心的话。多鼓励，多指导，可以提高孩子自己动手的积极性，有助于其自立品质的形成。五、让孩子对自己负责 举一个典型的例子：孩子不小心被绊倒在地，然后大哭起来。这时候，大多数人的做法就是赶忙跑过去，一把把孩子抱起来，然后说地板不好，并装作打地板。其实，这就是一种把责任推卸给别人的表现。明明是孩子自己走路不小心造成的，偏偏说是不会动的东西地板的不对。这样一来，孩子也觉得自己没有错，是地板的错。这样的例子在生活中随处可见。久而久之，孩子便认为，自己的失败和挫折都是别人的责任。在教学中也是一样。有时候孩子做得不对，该说还是要说，因此，应该有意识地让学生明白要对自己负责，是自己的不对，就得去勇敢地承认和积极面对。对自己负责，才可能真正做到自立。
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