学习任务繁重、时间紧张,我们常常会看到很多初三学生非常努力,天天都在刻苦学习、拼命背书做题,但是学习成效却不高,往往事倍功半。初三学生要想提升学习效率,需要调整低效的学习方法。
一、只学喜欢的科目,会导致偏科
有些学生,凭着平时学习的积累找到了自己的优势学科,复习和做题都比较轻松,但是对于那些艰涩难懂又毫无兴趣的弱势科目直接忽略。初三学生这样学习,可能会导致:优势学科不一定提高,但弱势学科一定会更弱。对于自己不会的科目就不愿意听,越不听就越不会,最终导致了恶性循环。
如果偏科过于严重,初三学生就应该给予重视,而不是直接放置不管,这样只会将成绩落差越来越大,毕竟只有平均分数高,才能够让自己获取更高的成绩和更好的前途。初三学生需要将每个学科平均分配学习时间,顾全大局的情况下,在计划之外将自己的弱势科目提升一下。初三学生可以对喜欢的科目进行提高训练,对弱势科目多夯实基础,额外的时间用来提高弱势科目的做题能力。
二、只看书不思考,会空耗时间
“学而不思则罔,思而不学则殆。”很多同学只顾看书,不去思考也不去理解,最终后果是扫了一遍课本却完全没有任何提高,因为在不思考不理解的基础上是很难有提高的,就连加深记忆也无法完全做到。看书不是为了在脑子里拥有这本书,而是为了去使用这本书。就算看得再仔细,没有与实践结合,一个月后也忘得差不多了。所以,学会正确的阅读方法非常重要。
而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。学习需要沉下心来,贵在持之以恒,重在学习弄懂,不能心浮气躁、浅尝辄止。学习时如果不思考,很可能会停留在直接接收到的信息,又怎么能往深处学,怎么能有充分的理解和总结,怎么能有新的发现呢?初三学生在看书的同时,自己多思考,多总结,最好能够建立自己的知识框架。
三、只做题不总结,不能提升解题能力
做题是学习的重要过程,通过解题能巩固所学的知识,加深对概念、规律的理解和深化,活化知识,掌握好解题方法,发展思维,可以提高将知识转化为解决问题的能力。备战中考,有些初三学生会更多地把时间用在了做题上,但是往往只做题不归纳总结。
在做题的时候,初三学生需要做到根据题意和条件,选择最佳的解题方法,还要对结果进行检验分析。在每一个小阶段,初三学生需要能够复习自己以前做错的题目,能够分析自己做错的原因。可以逐步缩小自己错题的范围和没有掌握的知识的范围,做到有针对性地复习。初三学生需要建立自己的错题本或者归纳本,对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳,解题思路与方法也可以一并总结起来,可以帮助整理思路,考试时节省思考时间。
四、只做难题或简单题,不能提升综合排名
初三学生需要明白,只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩。初三学生需要将难题简单化,将简单题深入化,一定要重视基础,避免偏钻,有重点地练习。在平时学习的过程中,重要的是为什么刷题,需要刷什么题。知识点掌握不牢,就应该刷基础题;思路打不开,就应该刷难题;一类题目总是错,就找同类的题目来刷;做题速度慢,就应该掐时间做套题。
做题时,初三学生需要通过一个可用知识点,回忆与其能够产生关联的其他知识点。 初三学生可以按照知识点练习,针对自己知识点的薄弱区,来练习错题。初三学生还可以按照题目难度练题,看看自己在哪个难度以后正确率上不去,准确把握自己目前水平,针对性突破。有些题目一定要像考试做试卷那样规范地做,规范不是想就能一时半会养成的,需要做大量的练习才能够规范,一道题可以反复做,直到看到题目就知道思路是什么、踩分点在哪里、规范解法是什么样的。
面对中考的竞争,初三学生需要明白学习方法的重要性,没有章法的埋头苦读常常让人迷失方向,而掌握好的学习方法往往事半功倍。