77问答网
所有问题
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有( )。
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
举报该问题
推荐答案 2023-05-20
【答案】:D
关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。不同时期的关键期体现了人的发展的不平衡性,即人的身心发展并不总是匀速直线前进的,不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的;同一机能系统在发展的不同年龄阶段也有不同的发展速率。如个体的身高、体重有两个发展高峰,第一个高峰出现在出生的第一年;第二个高峰出现在青春发育期。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://77.wendadaohang.com/zd/YvpI88NGGppvWWGvqpp.html
相似回答
语言、
思维
、
记忆等发展
都
存在不同的关键期,这
说明
人的身心发展具有
...
答:
个体的发展具有不平衡的特点,主要表现为发展速度不均衡
。它体现在两个方面:(1)
个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡
;(2)个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。题干描述的是身心发展的不平衡性的表现。
...发展都分别
存在着关键期,这
说明
人的身心发展具有
( )。
答:
个体发展的不均衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不均衡的
。例如:
青少年的身高和体重有两个生长的高峰期
。其次是不同方面发展的不均衡性。生理方面:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。
心理方面
:感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟则更晚。身心发展的...
...发展都分别
存在着关键期,这
说明
人的身心发展具有
()。
答:
【答案】:C
解析:人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程
。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。
发展关键期
:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期,对...
...和
记忆
能力往往优于成年
人,这表明
儿童
发展具有
( )。
答:
【答案】:C 学生的身心发展是不平衡的,表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的
。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。
...
关键期
施以相应的教育
,这
是因为
人的身心发展具有
( )。
答:
【答案】:B 个体在某一时期发展某种能力最为迅速有效,错过之后就无法达到那种效果或者能力,这就是
关键期,
即
人的身心发展具有
不平衡性。
身心发展关键期,表明人的身心发展具有
不平衡性,是否正确?
答:
个体发展的不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。
其次是不同方面发展的不平衡性
。
生理方面
:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。心理方面:感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟则更晚。针对个体身心发展的不均衡现象,心理学家提出了
发展关键期
...
...发展阶段
存在着关键期,表明
儿童
的身心发展具有
( )。
答:
关键期是指身心的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
个体身心发展的不平衡性是指个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的
,它包含两个含义:一是个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是个体内部不同方面的发展是不均衡的。启示我们要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
大家正在搜
在感知记忆想象和思维等认知过程
人们在感知记忆想象和思维等活动中
人在感知记忆思维等认知过程中
感知觉记忆想象思维之间的关系
记忆表象是感知到思维的中间环节
记忆思维想象是属于一个人的
人在感知记忆思维
感知记忆思维想象
注意力是指人的感知记忆思维