家访手记中关爱情况写法如下：
家访对象：朱芮芮。
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：家长向老师反映该生在家表现，孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教海下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着。
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
年级家访手记的关爱情况内容
1、了解学生的家庭背景和成长环境：在家访过程中，了解学生的家庭背景和成长环境，如父母的职业、家庭成员的情况、家庭经济状况等。这些信息可以帮助教师更好地了解学生的情况和需求，从而更好地关爱学生。
2、关注学生的学习情况：在家访中，教师需要关注学生的学习情况，包括学生的学习习惯、学习成绩、课堂表现等。教师可以通过与家长的交流，了解学生在家庭中的学习情况，并与家长一起探讨如何更好地帮助学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。
3、关注学生的身心健康：在家访中，教师需要关注学生的身心健康，包括身体健康、心理健康、情感状态等。教师可以通过与家长的交流，了解学生的身体状况和心理健康状况，并给予相应的关爱和帮助。