第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲,在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话,那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看,它源于教材又不限于教材;它无需考试,但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看,它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大:可以在教室,也可以在操场;可以在学校,也可以在社会、家庭开展。
由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织,被认为是课堂之外的第二大育人载体,被称作是大学生的第二课堂。
大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式,其根本原因在于,社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力,这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业,具有特别重要的意义。
随着高等教育的改革和发展,大学生群体规模不断壮大,青年学生成长成才的渴望进一步增强。在这种形势下,学生社团得到快速发展,呈现出积极、健康的态势,反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
未来教育的四大支柱是教学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中,与人相处、与人合作、与人共同生活,被看做是学会生存的重要前提。
引导大学生转变以自我为中心的观念,学会与人相处,学会宽容和理解,不仅是高校思想政治工作的着力点,更应当成为大学生社团的发展目标和建设宗旨。
扩展资源:
第二课堂特点:
即时性,它可把即时信息及时传递给学生。广泛性,第二课堂可以不受课标、教材、时间和空间的限制。多样性,形式生动活泼,内容丰富多彩,更有利于因材施教。
自主性,充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的氛围和环境,有利于培养学生的自学能力和创造能力。
大量的实践性活动要学生自己设计、自己动手、自己检验,可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造密切结合起来。
随着教学改革的深入,开展第二课堂的重要性和迫切性已日渐凸显,学校开展第二课堂活动已是时代发展的要求。
原则:
实践性和创造性相结合。第二课堂活动重在培养学生的综合能力,让学生在活动中多动脑、多思考、多想象、多动口、勤动手。
同时注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。
教师要精心安排活动内容,有目的、有计划地指导学生开展活动,让学生学有所得,学有所获。
参考资料来源:百度百科-第二课堂
第二课堂是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织,被认为是课堂之外的第二大育人载体,被称作是大学生的第二课堂。
大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式,其根本原因在于,社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力,这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业,具有特别重要的意义。
扩展资料:
在武汉科技大学,各类可认定第二课堂学分的项目包括:
1、学院举办的各类学术、科技活动(由国际、国家、省、学校举办的学术、科技竞赛、学科竞赛、科研成果等根据学校相关文件规定已认定为创新学分的学术、科技活动,第二课堂学分不重复认定);
2、国际级、国家级、省级、校级和院级文化、体育、艺术活动;
3、国家级、省级、校级和院级社会实践活动(不包括教学计划所要求的专业实习、实践教学等环节);
4、国家级、省级、校级和院级志愿服务活动;
5、在各级学生组织中承担社会工作;
6、公开发表的正面宣传学校的新闻通讯作品(在媒体上公开发表的学术论文、文学作品、美术及艺术设计作品等根据学校相关文件规定已认定为创新学分的学术、科技活动,第二课堂学分不重复认定);
7、经学校认定的其他第二课堂活动。
参考资料来源:百度百科-第二课堂
参考资料来源:武汉科技大学-第二课堂学分评定和管理办法
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