【篇一】
一、揭示课题
“同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。”（音乐声起，幕徐徐拉开）“这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：”
1.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的?
2.《月光曲》这篇课文，写的是什么?"
二、自学课文
“现在，让我们一起来听听课文的录音朗读。”（录音朗读完后关闭录音，让学生自由阅读思考）
三、读后提问
1."《月光曲》这篇课文写的是一个真实的故事吗?"
解释"传说"：是在民间流传的故事。
2."《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说?"
四、学习生字词语
（学习本课的生字词语）
五、讲读第一自然段
1.齐读。
2.释"谱写"：
六、在理解篇章结构的基础上引导分段
1、“这一自然段最后说"传说是这样谱成的。"这一句在这里起了什么作用？”
2、“课文从哪儿到哪儿写了这个传说？”
3、“那么课文分成几大段?”
七、学习课文第二大段
（点击课件《月光曲》"阅读指导"并单击"阅读提示"。）
八、读后提问，引导分层次
1.“现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子?第几首是弹的《月光曲》，写弹《月光曲》从哪儿到哪儿？”
2.“因此第二部分又分成几个部分。”
【篇二】
教学目的
1、将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决语言文字。抓重点词句，感受课文描绘的美好意境，触发学生的情感体验，进行美读训练。
2、尝试探究性、创造性阅读，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。
3、培养学生的想象、联想能力。
教学重点、难点
重点：理解课文内容，分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。
难点：引导学生体会《月光曲》的情境。
教学工具
课件
教学过程
一、引入课堂
1、同学们，大家好！我很高兴能和大家一起共渡这短暂的四十分钟。今天，老师带来一件礼物送给你们，请同学们静静地欣赏。（播放：月光曲）
2、听了这首曲子之后，你有什么样的感受？这首曲子叫作《月光曲》。点击课件传说它是贝多芬先生在一个偶然的机会即兴创作的。
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