心灵舒展，“情动而辞发”,进而使孩子们树立自信心，成功作文。美国加州大学麦高博士研究显示，情感与人的记忆力和学习能力有明显的关系。“激情，首先来源于兴趣，对事物保持浓烈的兴趣是良好写作心理素质的重要标志”。科学家发现，一个人做他感兴趣的事情，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的事情，只能发挥20%。因此，小学作文教学必须搭建兴趣平台，营造和谐氛围。有兴趣，才会喜爱；有喜爱，才能成功。
5、培养能力
培养学生的能力是教育的终极目标之一。在小学作文教学中，我们应该培养小学生哪些能力呢？
我以为，应重视七大能力的培养：一是观察能力。二是语言能力。三是联想能力。四是想像能力。五是逻辑能力。六是创造能力。七是修改能力。
6、须真善美
小学阶段的作文教学除了对学生激发兴趣、开发潜能、培养能力外，还应进行心灵熏陶、人格塑造。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。全脑影像作文，将“人品，即作品。先做人，后作文。”这一理念贯穿作文教学始终。
写作中至关重要的心理品质就是要学会诚实的写作自己的话。拥有一颗真心，一份实意，立意、选材、表达等技巧问题才能迎刃而解，为了追求立意的新颖、选材的独特和表达的优美而去牺牲自己的真诚，这对于提高写作水平无异于缘木求鱼。
当孩子们真实地记下自己的生活，真实地表达内心的感受时，他会惊奇地发现自己的经历和感悟总有些与众不同之处，那就是他的个性特点，是别人无法替代的。凭着这份个性，孩子们完全可以树立起写作的信心——我能写，我会写！有了自信，孩子的习作就成功了一半了。
全脑影像作文，就是以“全脑教育”这一具有前瞻性、科学性理念为前提，以趣味和谐为平台，以影像技术为手段，以此开发学生潜能，培养他们能力，进而提升其习作水平的高效系列作文。全脑影像作文，依据语文新课程标准小学三个学段撰写了《观想说写》、《激情作文》、《激潜作文》共十二册作文训练教材。这些教材是面向大众的，是针对那些害怕作文，讨厌作文，无话可说的小学生而写的。为了照顾作文基础好的、想发表自己作品的学生，特撰写了一套《创新作文》为孩子搭梯架桥。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考