第1个回答 2020-02-27
我们为什么要受教育，土生土长的农村人，小时候，上学是为了识数、认字，不然挣多少工分都不清楚。后来，上学时为了考大学，改变命运。大学之后读研读博等，才真正对知识有了足够的兴趣和求知欲。可惜，在以后的教学过程中，很少有机会在学生眼中看到那种单纯的兴趣和求知欲。
很多人上学可能真是为了车子、房子、票子，这些可都是好东西。
在我们为了车子、房子、位子、票子，咬牙切齿念着书的过程中，或者有了开着车子、住着房子，坐着位子、数着票子的时候，有没有想到过一点，那些基本的常识、那些简单的逻辑，那些起码的同理心都去哪儿了？
什么是常识？就是没有人天生应该对你好。
什么是逻辑？就是基于上面的常识，你不能无缘无故地要求别人对你好。
什么是同理心，就是基于上面的逻辑，当你希望别人对你好的时候，想一想，如果你是对方，对方会怎么想。
这是教育应该承载的使命吗？一个人如果缺乏常识、逻辑混乱、没有同理心，责任在教育吗？我们要怎么受教育呢？我们要接受什么样的教育呢？
以后，有机会的话，跟大家充分地交流这些困惑吧！
第2个回答 推荐于2016-03-18
因为21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期，高等学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。
人类进入21世纪，这个信息化的时代、知识经济的时代，大学使命的内涵更为丰富。大学不仅应履行启迪智慧，探索真理，发展科学，传递文化，服务社会的职责，以前所未有的发展态势实现着造就人才、塑造人类的伟大使命，而且更强调教育功能与学术功能的完美结合，更强调探索真理与传承文明的高度统一，更强调社会的责任。因此，大学不应只是适应社会，为社会服务，而应主动引领社会发展的方向。与此相适应，大学必须始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念。
另外就是因人而异啦，有的人有家庭背景不错的，即是是没有高的学历，一样混的不错的啦。
看你怎么看待咯。有条件的就学多点，终归对自己有好处的！本回答被提问者采纳