采访前
打电话联系要采访的老师或学生（如有必要可见面谈），约定时间。
了解被访者信息（如：性格、生平经历及周围人对他|（她）的评价等。我们采访的对象主要是我们学校的先进教师，因此，我们要了解该被采访教师的教学特点、管理方法及科研成果等。）
确立中心；要抓住被访人的灵魂。（先确定树造人物的某一侧面，据此来设置问题）
问题的设置（简单明了，通俗）；
采访时：
a.确定采访基调。要保持愉快轻松的采访氛围。提问切忌先入为主。在气氛达到高潮时，提出尖锐的问题。
b.提问方法：开门见山式 漫谈引导式
c.提问题要准确清晰，有逻辑性，切忌笼统。
d.问题先易后难，主次分明。
e.讲内行话，以博取被访者好感。
f.要口语化一些，语气不可以生硬，语言不要产生歧义。有些问题要适当转换问法。如：“你认为……有什么不足？”换成“……还有待于发展。”
比如问“您为什么想当老师？”换成“是什么原因让您选择当了老师？”
g.主要提携挖掘精神成面的问题
h.少用封闭性问题，如“……是……吗？”换成“怎样、哪些”
i.访问结束后索要照片。（非一寸或二寸照片，要正式）访问后，向其要材料，对后期写作做以补充。
采访写作
1.整合采访材料，提炼有用信息。
2.挖掘人物思想，一篇好的人物采访不是去罗列人物的先进事迹，而是通过典型事迹来勾勒他（她）的灵魂。
3.文章要时刻围绕主题，切忌东写一块，西写一块。
4.结构要完整，要有逻辑性。
注意：
• 采访时，一定要注意礼貌；
• 人物访问稿的形式：问答式、访谈录、口述实录、散文处理式；
• 根据内容选择一种合适的形式，剪裁材料。采访的目的是写稿，所以我们要根据写稿需要的内容对材料进行选择（我们一般采访的人物是老师或者校友）；
• 老师一般从教学、行政、科研三方面来写，根据老师在某一方面的突出来确定塑造人物的主题。而校友一般是学校的风云人物，一定是在某一方面有突出的才能、荣誉或表现。我们就以这一特点为主；
• 写稿要有所突出抓住个性，塑造一个人物要有其独特之处，不能过于完美，要挖掘人性；
• 我们可以从他的工作特点、思想个性、所谈细节、精彩语言和独特的现场场景等方面进行描写。
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