单个蚂蚁无法抵御向其发动进攻的黄蜂，但是蚁群就可以抵御黄蜂的攻击；单个脑细胞是呆子，但是数十亿个脑细胞则可以创造智力奇迹；一台电脑只是计算机，把所有的电脑联结起来，互联网改变了整个世界……整体的能力大于各个部分之和。单个人的力量是有限的，只有与人合作，取人之长，补己之短，才能互惠互利，双方都从中获益。
有这样一则寓言故事：一天，梭子鱼、虾和天鹅想把一辆小车从大路上拖下池塘。三个家伙一起负起了沉重的担子，它们用足了劲儿，但是无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一点儿也没有动。
这并不是说小车重得拖不动，而是另有缘故：天鹅拼命往上使劲，虾一步一步向后倒退，梭子鱼却朝着池塘拉去。
这个寓言说明，任何一种事物都是由许多相互联系、相互制约的要素组成的系统，当各种相互作用、相互依赖的要素彼此协调、合作、同步一致地向统一目标前进时，就会形成整体合力，从而产生大于各个孤立要素相加的力量；而当他们互不合作，各自往相反的方向作用时，则会产生小于单个的力量。
有一位老师在课堂上让同学们做了一个游戏。他先请一个孩子走上讲台，伸出自己的手，分别谈一谈每根手指头的优势和长处。学生说：“大拇指可以用来赞扬别人，可以按图钉；食指可以指东西，可以挠痒痒；中指最长，可以……”学生的思维很活跃，一口气说了不少，其他同学纷纷补充，可谓数尽了每个手指的功能。
这个时候，老师笑眯眯地发给每个学生一个他事先准备好的道具——装着一个小玻璃球的杯子。他对大家说：“那么，现在就请你们用你们认为最有本事的那根手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一根手指。”
老师刚一说完，教室里的气氛一下子活跃起来，学生们积极地动起了手。可是，无论他们怎么努力，就是取不出玻璃球，急得小家伙们一个个抓耳挠腮。
老师这才不慌不忙地宣布：“好吧，你们可以邀请另外一根手指同原先的那根合作。”问题于是迎刃而解。
这位老师的用意就是使同学们懂得，任何一根手指要实现夹东西的功能，都必须以其他手指的参与为前提。进一步深入下去，任何一个人要体现出他的才能，也必须以承认参与者的价值为前提，就好比说一位将军，要施展他的军事指挥才能，就一定要有可供调遣的士兵，还要有作为对手的敌人。承认别人就是认可了自身的价值。
从前，两个饥饿的人得到了一位老者的恩赐：一根鱼竿和一筐鲜活的鱼。其中，一个人要了那筐鱼，另一个人则要了那根鱼竿。于是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼。他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，就连鱼带汤吃了个精光。不久，他就饿死在空空的鱼筐旁；另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他看到不远处那蔚蓝色的海洋时，他用尽了最后一点儿力气了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。
又有两个人，他们同样得到了老者的恩赐——一根鱼竿和一筐鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉来到了海边。从此两人开始了以捕鱼为生的日子。几年后他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己制造的船，过上了幸福安康的生活。
前面两个人不懂得与人合作，结果两人均被饿死了；后两个人之所以活下来，还过上了幸福的生活，是因为他们懂得合作。合作就是力量，合作就是希望。善于与人合作的人，才能创造美好的未来。
与人合作是一门技术、一门艺术，也是一门专业。处理得好大家成功，处理不好共同烦恼。与人合作，首先要有一颗宽容的心，能够包容别人的缺点，看到别人的长处；与人合作，要对自己有个正确的认识，在看到自己弱点的同时，也能展示自己的长处；与人合作，还要有一颗积极热情的心，对自己充满信心，遇到困难时不退缩。
善于与人合作是一种智慧，让别人与你一起共同创造成功；愿意与人合作是一种德行，你主动与人分享你的利益。成功起始于合作——两个人分享一个快乐变成两个快乐；两个人分担一个痛苦就只有半个痛苦。
“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，要想自己取得辉煌的成绩，一定要懂得合作，只有借助大家的力量，才能实现自己的目标。
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