对于高三的学生来说，应对高考是他最重要紧急的任务，也是人生的一件大事。相信对于每个家庭和考生自己来说，都会多多少少有些焦虑，这时，接触到新的学习方法，就会希望能够有效的帮到自己，提升学习成绩，提高考试分数。
作为一名思维导图的授权TLI导师，我使用及研究思维导图已近8年，这个工具给了我非常巨大的帮助，是一个提升学习力和思维能力十分有效的工具。但是我也要说，它并不是“神器”，它只是一个工具，并不能代替你思考和学习。
思维导图作为脑科学研究后产出的一个成果，其最大的好处是，能够完全按照大脑思考的方式——放射性思维来记录和理解知识，它是你大脑思考过程的一个“画像”，能够把你接受到的知识都联系起来，因此他的确可以帮助你学得更好。
人类现在所学习的各种知识，是前人几千年来通过大脑观察和理解这个世界而得出的一些结论（人类到现在，其实最核心的也只有归纳法和演绎法两种方法来产生知识），所以，所有的知识其实本身就是一个大的系统，它们跟大脑一样，有核心的知识及其归纳或者推导出来的各种分支，是一种从中心到四周的分布。这一点与思维导图一模一样。由于人类积累的知识众多，一个人穷其一生也不可能全部掌握，因此我们人为的将知识分层，有基础知识和专业知识；再将知识分类，就有了各个学科。
但是我们的现实世界是怎样运转的呢？它是各个学科的知识综合运作的一个复杂系统，所以从本质上说，人如果要想真正的理解世界，就应该理解这个完整的系统，理解真正核心的那些东西。
不好意思，这里扯远了一点。我想阐述的是，知识是一个大的系统。
对于高三的学生来讲，他不应该孤立的看待所学的知识内容，事实上高考是对其从小学一年级到现在所学知识的一个综合检验。
因此对于高三学生来说，用思维导图进行知识的串联和梳理是最重要的任务。
比如物理，建议从初中一年级的物理开始，绘制每一年的思维导图，最后再根据自己的理解，绘制一张完整的初高中物理思维导图。这个过程，将以往孤立的知识点都打通了，对高三学生的帮助是十分巨大的，其效果也不言而喻。
这里就要提到，难题是如何产生的。一般来讲，一张试卷，真正的难题大概占20%左右。
单个知识点的考题，一定属于送分题，但凡上课稍微用功一点的孩子都不会做错；2-3个知识点，属于中等难度；3个以上知识点就是难题了。而奥数、奥物竞赛的难题，则会跨科考，比如初中奥林匹克物理的竞赛题目会考力学+热学转换的题目，如果孩子从来没有将这些知识联系起来，认识到可以综合起来运用知识点，那么他一定解不出来这道题。
由此可见，对于高三学生，使用思维导图最重要的几点：
1、数理化用思维导图梳理知识体系，画完整的网状图；
2、记忆类理解类的（如语文、政治、英文单词）用思维导图加强记忆，理解其意义；
3、作文这类需要创作的，用思维导图理清结构，研究优秀案例的思路等
思维导图确实是一个对学习非常有帮助的工具，希望你能坚持应用，考出好成绩。
希望以上的回答能够对你有所帮助。
毛毛老师，英国博赞中心认证思维导图TLI导师（公众号：惟思导图）
惟思学社，斜杠青年梦工厂，助您发现自己的更多可能
对于高三的学生来讲，高考是很重要的一件事情，那在学习的时候，如果我们能够用到思维导图的话，可以更好的简便我们的学习，那应该怎么样把思维导图用到我们的学习当中呢？你，首先我们可以建立一个以高考为主体的思维导图。
然后把高考考的各科的学习的进度，作为分支，然后再进行细分，每一科我们该怎么样去学，以及学到什么样程度？或者说我们从考试的角度来讲，每一科我们哪一个题型自己还掌握的不够好，这时候通过思维导图，我们就可以很清晰的看到自己的弱势在哪里，那在我们去学习的时候就可以抓自己的弱势。
还有在复习的时候，我们也可以把一门课程或者是一个章节来做成一张很大的思维导图，以便于我们更好的掌握，这门课以及这一章节的重点内容，这样的话我们把每一本书以及每一个章节都做成一个大的思维导图，那在我们临近高考的时候，在我们去复习的时候，我们完全可以，拿着这些思维导图来进行复习，来进行想象。
这样也方便于检查我们复习的进度，以及我们对知识点熟练掌握的进度，能看着思维导图就可以完全联想到书中的内容的话，那证明我们对这个知识点是比较掌握的。
总的来说，思维导图在学习中的用处还是很多的，我们完全可以把我们所遇到的各种问题都做成一个思维导图，然后进行洗盘，从而更好的把这些问题给解决。
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首先你要知道思维导图是什么？
思是指思维，维是指维度，导是指引导，而图呢当然是用一些小的图像符号来帮助我们进行记忆，因为人脑是图像记忆的大脑，用图像记忆的方式，可以让我们更快的更牢固的记住东西。如何按照思维导图的方式来指导高三的学习呢？首先我们要知道思维导图怎么画最容易调动图像记忆。
现在我们先说下思维导图的三要素：
第一要素：主题引导，即思维导图中间的大图案，这是必要的一个因素，
第二要素：它的分支，每个分支一般以曲线为主，可以在比较随意的状态下更好的联系图形，
第三要素：小图标，小图标可以帮我们更加形象地描述出子项目的涵义。
掌握了三大要素在画的时候就得心应手了吗？too young too simple，现在我们来说用思维导图进行深度学习的步骤：
第一步：简单学习。先对知识进行简单的学习，简单的学习顾名思义就是表象的学习，来知道每一个知识点它所包含的内容是什么？了解跟掌握每个知识点，这是一个简单的学习。
第二步：系统学习。就是把每一个小的知识点进行常规联系，联想，让它形成枝节，形成网络，这样的话我们的知识就得到了很好的系统梳理。
第三步：是应用。这里我举一个例子，比如我们要进行英语的学习，说到英语学习的话，就要说到单词的学习，比如我们以一张图为例的话，中间是可以画一个笑脸，然后以它为主体来进行分散，第一个分支，脸上的五官，注写上英文单词，第二个分支，可以是她的皮肤，看肤色都有什么颜色等。
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其实思维导图是一个非常神奇的东西，它可以将你的所有学习知识囊括其中，尤其是对于逻辑性非常强的学科。对于高三学生，一张好的思维导图能够准确的反映你对这门学科里的知识的掌握程度。
首先，我们在做思维导图之前必须对课本知识足够的熟悉，这样我们就能够有一个大致的知识连贯体系，对于那些不熟悉的知识也不必太过在意，因为当我们知识学习到达一定程度之后，游有些东西自然就其义自见了，自然我们对已经掌握的知识就必须熟悉，这样基本框架就有了。
其次就是我们一定要明白学习的逻辑顺序。比如数学，首先是定义，然后是性质，其次是运算，再者就是定理，接下来就是推论，最后就是运用，其实我们明白了这些之后，我们只需将知识对号入座就行了，思维导图也就成熟了。
思维导图只是构建思维框架的一种表达方式。要做到思维框架自主构建，其实不一定全部的学生都得利用思维构图的形式。而是你现在，需要尝试找到一种适合自己的让自己大脑可以形成知识框架，能够让自己一团乱麻的脑子突然变得有条理的方式。这才是高三的学生应该清醒的认识到的。
不要迷信任何一种学习模式，去寻找最适合自己的学习方法才是一个学生最应该掌握的学习技巧。依赖于思维导图，确实有一部分人可以通过别人的方法理清楚高中学习的知识点，帮助自己构建思维框架，进而快速的掌握知识点。但是在我看来，每个学生的学习情况是不一样的，每个学生的脑回路也是完全不一样的，构建知识网络的最合理的方式，最科学的方法，其实还是自己的课本上边的框架，也只有结合着课本自己总结，才能够真正有所收获。
学习的方式其实更多的不是听进去老师在讲什么，而是你通过做题发现了这应该需要用到什么，然后去课本上边找到知识点，再结合题目解出答案。因为课本和试卷是同样的套路，知识点的掌握才是学习的根本，而跟着课本的有血有肉的知识点归纳，才算得上是高效学习的方法。
首先打开自己课本的目录，看看自己的课本每一章节都试图给自己讲什么，然后再看每一个章节的大标题下边都涵盖什么小标题，在映射到课本的具体内容中去，就可以得出知识点和知识点的详解了。
课本，就是最好的知识点构建蓝图。
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