《纽约时报》曾做过一次调查，结果显示：所谓成功的人中，有96%的人记忆力都很好，而所谓的失败者，大多都是记忆力较差的人。
虽然这个说法不算特别严谨，但是不得不说记忆力的好坏对于学习、工作和生活来说都会有很大的影响，毕竟只有被记下来的东西才能灵活的运用，才能算是自己的。
实际上，一个人记忆力的好坏，6岁前是一个关键的时期。
教育家蒙特梭利在《有吸收力的心灵》一书中将孩子的成长分成了三个阶段，并将重点放在了0-6岁的阶段。
蒙特梭利从幼儿教育实践中发现，0-3岁孩子是以无意识状态下的吸收周围环境来学习的，吸收获得的信息会被储存在潜意识中并影响人的一生。
而3-6岁孩子开始有了记忆，从无意识状态变成了有意识。这时孩子受到3岁前潜意识的影响会有各种习惯，而习惯会影响孩子的学习方式，进而影响记忆力的发展。因此，最好在3岁前帮孩子养成有利于记忆发展的习惯，如果错过了3岁前的黄金期，抓住6岁前的白银期也可以。
一、专心做一件事
专注力其实可以说一种有意识的自主获取信息、学习知识和技能的手段，我们专注于一件事的时候通常能更快的从中获取、分析、理解信息，并记忆。但是如果专注力弱，获取信息时经常看错、漏掉信息，那么记忆力也不会好。
因此，家长要从小培养孩子专心的习惯，专注于一件事避免一心二用。
比如吃饭时不要开电视、不要一次性给孩子一堆玩具、读绘本时周围不要放很多玩具。等孩子大一些的时候也可以立下规矩：一次只做一件事。
二、阅读
阅读的过程中，孩子需要不断地接收信息并将他们记录下来，有些家长可能会发现，孩子喜欢一本绘本就会要求家长重复阅读，次数多了之后孩子都能将内容背下来了。
其实这就是孩子自主的学习机能，他们会通过这种重复阅读锻炼自己的记忆力、理解能力和语言能力等多种能力。因此，建议家长从小培养孩子阅读的习惯。
三、记忆游戏
除了阅读之外，很多小游戏也可以锻炼孩子的记忆力，而且游戏和阅读一样，一旦其中有某个环节触发了孩子自主学习的能力，孩子就会在某个时间段内不断重复这个游戏。
像我家孩子有一阵很喜欢玩迷宫游戏，我每天都要给他找各种迷宫图案打印出来。孩子在玩一些记忆游戏的时候也会有这种特别喜欢的现象，在不断玩的过程中既锻炼了记忆力，又能减少看电视、玩手机的时间，何乐而不为呢？
