第1个回答 2014-12-16
怎样利用信息技术优化导入、讲授和评价环节 在导入环节，使用 PPT 播放 song、 chant、Let’s do 让学生跟做 等方法， 是老师们普遍在使用的导入方法。 我们还有很多方法进入导入， 如：声音导入，相对于文字，声音更能吸引学生的注意力，在三年级讲 授动物这一课时，不呈现图片而是几种动物的叫声，让学生展开话题， 说一说，近而，导入新课；情境导入，如在四年级上册学 classroom 这 一课时，呈现出学生们在教室里劳动的情境，让学生学习新单词和相应 的句子。 在讲受环节，使用情境教学法，播放 flash 视频，一直是我比较钟 爱的教学方法，这种方法形象、具体、直观，更重要的是符合学生的心 理特点， 以动画——学生最喜欢的形式来学习英语， 达到最佳学习效果。 在巩固环节，可以使用竞赛的形式，比如：将视频中的声音去掉， 让学生配音，看谁做的好，或分组进行，小学生的竞争意识是很强的， 以此来调动其学习的积级性；或者猜一猜游戏，比如：将图片盖住关健 部分，让学生猜他在做什么…（用 PPT 做出相应的效果）这样可以激发 学生的兴趣，使学生学得轻松、快乐。