孩子在小的时候都无法控制自己的脾气，尤其是很多被老人宠着长大的孩子，一发脾气就爱打人，不管是打家长还是打同伴，下手都毫不留情，面对这种情况，家长要如何做才能正确地引导他们正确处理愤怒的情绪呢？
首先要知道的是，打人未必就是暴力倾向，在孩子成长的过程中有一段时间是有“打人敏感期”的，孩子在年幼的时候都要经过这个阶段，只不过有的人明显有的人不明显，当然动手打人主要还是和早期的家教有关。
一般来说“打人敏感期”在孩子2-3岁左右比较多，他们可能不知道打人是不对的，甚至有的时候会乐在其中。
这个阶段的孩子无论是语言表达能力，还是自我控制能力都还尚处于学习中，都不擅长的情况下，情绪来了就会采用最简单直接的方式去发泄，大人对他们来说就和说话，哭闹，大笑一样，只是一种表达方式而已。
但是如果孩子过了这个阶段之后，上了幼儿园甚至上了小学还是喜欢用打人的方式去发泄情绪的话，那就要引起重视了，很有可能是管教不到位导致的孩子对打人的认知出了问题。
那么在孩子正处于这个阶段的时候，家长要如何做才能帮助孩子度过“大人敏感期”呢？
虽说这是他们成长中会经历的阶段，那打人这件事总归还是不对的，不管因为什么原因，诉诸暴力手段不仅不能解决问题，反而有可能让脾气变得更不好，情绪更失控。
所以在发现孩子有动手发泄情绪的苗头时，家长就可以采取以下几种方式去引导孩子用正确的方式发泄情绪，而不是打人。
1.家长反应不要太大
有的家长在发现孩子打人的时候，就会很担心他们会变成暴力倾向，于是就会非常疾声厉色地训斥孩子，严格要求他们不能动手。
但是这样的方式可能会一时让孩子因为恐惧，而不敢动手，可是时间长了，说的次数多了未必就能对他们造成什么样的震慑力。
所以当孩子出现打人的行为之后，家长需要制止，但是不要过分强调或者用很激烈的情绪去训斥孩子，放下手里正在做的事情，多陪孩子一会，然后再用一些更加温和委婉的方式引导孩子，告诉他们打人是不对的。
2.教孩子正确的情绪表达方式
孩子之所以会用打人的方式去发泄情绪，很重要的一点是他们不知道除了这种方式之外，还能如何表达此刻内心的状态。
因此家长只要发现有这个行为，就应该知道他们对情绪表达有了错误的认知。有义务帮助他们去认清自己的情绪并且用正确的行为去和别人沟通交流。
孩子之所以会打人之后毫无愧疚甚至觉得开心，就是因为他们不理解这个行为会对别人造成伤害，或许是早期家人对他们行为的纵容让孩子误解了这样也是一种表达方式。
所以当孩子出现打人行为的时候，家长要首先弄清楚他们为什么这样做，是生气，委屈，害羞还是其他什么情绪，帮孩子说出来此刻他们内心所想，告诉孩子这样的情绪不能用打人的方式来表达。
而且要让孩子知道打人是会让对方疼，是不对的行为。甚至不能用这种方式去赢得别人的注意，想要和人沟通交流，正确地打招呼，走到对方面前和他说话就可以了，但不能打人。
家长需要有足够的耐心去猜测和揣摩孩子的内心情绪变化，往往说了几次可能未必能猜对孩子内心所想，所以需要平时家长对孩子有足够的了解，才能更加清晰地知道他们在打人的时候想的是什么。
3.营造正确和谐的家庭氛围
孩子打人的行为出现之后，往往没有被及时阻止才会养成他们这样不良的习惯，所以家长要尽可能地平时在教育的时候就及时纠正。
有的时候老人帮忙带孩子，虽然能够减轻父母的负担，但同时也会暴露很多因为过度宠爱而造成的不良行为习惯。
很多坏习惯一旦养成，孩子年纪大了之后想要再改就是难上加难。虽然老人知道孩子这样做不对，但是站在他们的立场上，管教孩子的力度肯定不如父母来得果断和坚决。
因此建议家长最好在孩子学龄前尽可能自己教育他们，不要把责任都推给老人或者保姆，这样造成的结果就是孩子在最应该接受教育的时候错过了父母的养育最好时机，等到将来再多的精力和时间都未必能够挽回。
家长在平时要起到一个好的带头作用，不要在孩子面前用暴力或者粗话去解决问题，在文明家长身边长大的孩子，即使在打人敏感期也不会有暴力的行为出现。
家长在看到孩子打人之后，更不能用暴力的行为去制止，这样不仅会丧失父母教育的权威，更是给孩子做了一个坏的榜样，多给他们正面引导，用绘本，故事或者生活中随处可见的例子告诉孩子打人是不对的。
如果看到了孩子和别的小朋友玩，出现了动手的情况，直接问也不问就将孩子和其他人隔离，这样孩子不仅会觉得莫名其妙，更因此而失去朋友，失去了学习如何与他人正常交往的机会。
家长在阻止的同时，更要告诉孩子现在的情况是什么，要用什么样的方式去处理才是正确的做法，告诉他们打人需要道歉，不能随便用暴力的方式去对待别人。
孩子打人未必就是有暴力倾向，他们可能只是想用这种方式引起别人的注意，或者根本就不知道这样做会造成什么后果。
尤其是2-3岁年龄阶段的孩子，是打人比较频发的阶段，他们开始有自我意识，但又不是很清楚要如何正确表达，只会用哭闹，大声喊，以及打人这比较激烈的方式去引起注意，这是他们心中比较有效的表达方式，能够迅速引起家长的回应。