学困生形成原因情况分析
学生的年龄小,接受能力差,认知水平低。
多数学困生没有一个好的学习习惯。+首先学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要性,对学习没有兴趣,表现为上课不认真听讲,爱搞小动作,学习的意志力较差。
其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言,不懂得向老师提问,根本完不成听课任务,久而久之,学习总是落后,成为学困生。
解决办法;家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
通过以上所说的各点,加上我们成倍的努力,
相信我们的学困生能够得到一个新的起点,取得优异的成绩。