学困生形成原因情况分析
学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
多数学困生没有一个好的学习习惯。+首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
解决办法；家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
通过以上所说的各点，加上我们成倍的努力，
相信我们的学困生能够得到一个新的起点，取得优异的成绩。