教育心理学有许多重要的效应，以下是一些主要的效应：
一、马太效应
马太效应在教育心理学中表现为学生学业成绩与其学习动力、能力之间的相互影响。成绩优秀的学生因受到更多的关注和鼓励，形成良性循环，而成绩较差的学生可能因缺乏信心和鼓励，成绩进一步下滑。这一效应提醒教育者要公平对待学生，为每个学生提供平等的教育机会。
二、皮格马利翁效应（期望效应）
皮格马利翁效应是指教师的期望对学生学业成绩产生积极影响的现象。当教师对学生的期望较高时，学生会感受到这种期望，并为此付出更多努力，取得更好的成绩。这一效应强调了教师对学生的积极期望和信任的重要性。
三、习得性无助效应
习得性无助效应是指学生在学习过程中，因多次经历失败而产生的对成功无望的心理状态。这种效应可能导致学生放弃努力，对学习任务失去兴趣。教育心理学强调帮助学生建立正确的成败归因模式，克服习得性无助，提高学习积极性。
四、自我效能感
自我效能感是指个人对自己完成某项任务的能力的自信程度。在教育心理学中，自我效能感影响学生的学习动机和学业成绩。学生应具备适度的自我效能感，既不过度自信也不缺乏自信，这样才能在面临学习任务时保持积极的心态。
以上效应均是教育心理学研究的重要内容，对于教育者理解学生心理、提高教育质量具有重要意义。