有些家长文化教育孩子,总数别人家的孩子比。拿别人家的孩子压自已的孩子。这类教育理念极大地伤害到了孩子的自尊心和信心。每一个孩子的智力都不一样,读书习惯也有所不同。优秀的孩子在智力上,学习素养上面超出自已的孩子,这是毋庸置疑的。家长不必常常拿别人家好孩子说事儿,不仅起不了文化教育勉励功效,反倒会使孩子不自信厌倦。
每年高考,只需孩子成绩太低了,家长不想做耐心教育,非打即骂,不顾及孩子成绩降低的缘故。孩子学习不好,家长不要急着成,要给孩子一段时间撵,成绩一旦降下去,想迎上去不是一朝一夕的事。家长要激励孩子努力学习,争得每年高考都是有一点点提升,就称赞他。
在一段时间的学习过程中,孩子的成绩升高下降都很正常。家长要帮孩子剖析这一段时间成绩降低的缘故,成绩提升的缘故,正确对待孩子再努力。孩子即便成绩一时降低了还不必讽刺挖苦辱骂他,越是这样做,成绩降低更快。每一个孩子都是有自尊。学习不好的孩子校园内非常少获得教师的赞美,家长再泼一瓢凉水,再顽强的孩子还会灭掉学习的兴趣。学习不好的孩子更想得到家长的激励关注,更想得到教师的热捧笑容。
针对学习不好的孩子,她们承受压力会比优生优育大很多。因为认知结构,课外作业优生优育一个小时就可以完成,学习不好的孩子需要至少一个半小时乃至两小时来完成。从这一点剖析,学习不好的孩子投入的多。因此,做为家长要清楚孩子的不容易。在孩子写完作业时,适当让孩子玩一玩,到户外运动主题活动,换一换清新空气。那样孩子不仅会感激家长的人文关心,还会继续认真学习。