物理核心素养四个方面如下：
物理核心素养是学生在物理学习过程中逐渐形成的一种综合性能力，包括物理观念、科学精神、实验探究和科学态度与责任。
首先，物理观念是学生对物理学科的基本概念、原理、定律和方法的理解和运用。学生需要形成对物质、能量、空间、时间等基本物理观念，并能够运用这些观念解决实际问题。
例如，学生需要理解牛顿第二定律、欧姆定律、热力学第一定律等基本物理定律，并能够运用这些定律解决实际问题。
其次，科学精神是学生在科学探究过程中需要具备的一种思维方式和精神风貌。学生需要具有问题意识，能够独立思考、批判性思维和创造性思维，并能够通过实验和观察来验证自己的想法。
例如，学生会学习到如何设计实验、如何观察和记录数据、如何分析数据和得出结论等科学探究方法。
第三，实验探究是学生在物理学习过程中需要具备的一种实践能力。学生需要能够设计和进行实验，观察和记录数据，分析数据和得出结论，并能够与他人合作完成实验。
例如，学生会进行一系列实验，如研究物体的运动、研究电路、研究物质的性质等，通过实验来验证自己的理论和假设。
最后，科学态度与责任是学生在物理学习过程中需要具备的一种科学态度和责任感。学生需要具有客观、公正、诚信、负责的科学态度，并能够理解和遵守科学规范和伦理道德。例如，学生在实验过程中需要遵守实验规范，尊重实验结果，不进行虚假记录和编造数据等行为。
总之，物理核心素养是学生在物理学习过程中逐渐形成的一种综合性能力，包括物理观念、科学精神、实验探究和科学态度与责任。这些素养的形成需要学生在学习过程中不断实践、思考和探索，从而形成对物理学科的深入理解和应用能力。
同时，这些素养也是学生未来发展所必备的重要能力，能够帮助学生更好地适应社会和职业发展的需求。因此，在物理教学过程中，需要注重培养学生的物理核心素养，通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的物理核心素养水平。