就这么写了 《给教师的建议》，工作以来读到的第一本教育专著——师范必修的《教育学》、《心理学》，于踏上讲台之前，彻底败坏了我的胃口。
7月15日，那个炎夏之午，庄严合卷之后，“苏大师指出”便成了我的口头禅——在电话、在短信、在跟帖。我的这些朋友，“特”或“不特”，都是一方名师，个个年龄比我小，个个业务比我强——个个比我先读“苏霍姆”，然而，当我口若悬河，以“苏大师指出”为引子，褒贬现状的时候，她们还是被我惊人的记忆力震慑住了。
“看云，你不是读，你这简直是在吃啊!”
同时读的，还有其他几本闲书——所以“吃透”这一本，只是因为：一切的写作，都是写自己;一切的阅读，都是读自己。如果我的心里没有预先存在了一张期待吟唱的琴，一口期待发声的罄，来自大师的抚触和叩击，又怎能让我激动，震颤，发出强烈共鸣呢?
对，就是共鸣。《给教师的建议》带来的，不是高山仰止的惊叹，更多是心有戚戚的同感、快感。尤其是当我发现，全书十之七八都是在说读书：学生要读，家长要读——教师更要读。
“这些话，简直就是替我写的。如果由
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