范文一：
科学课对我来说是一个复杂的课。但我却喜欢它，喜欢它的复杂，喜欢它带给我的一串串问号。
今天下午，我们就上了一节科学课，真的，比以前的课有趣得多了。
上课了，李老师让我们到实验室上课。我们争先恐后地挤进实验室，准备做实验。李老师先给各小组发实验用品，其中有淀粉，碘酒、米醋、面包渣、还有很多……这些东西有什么用呢？我想，不就是一些日常生活的东西吗？跟科学能扯上什么关系呀？
不一会儿，李老师开口了：“请大家认真听，仔细看！”李老师用碘酒吸了几滴碘酒，说：“大家请把碘酒滴到淀粉上！”我怀着好奇心，心里想：这两种平常的物品结合在一起会有什么变化呢？我拿起吸管吸起碘酒，轻轻地滴在淀粉上——就在碘酒刚刚达到淀粉时，淀粉的粉粒迅速变成紫蓝色，并向四周扩散一小点，格外显眼。
为什么碘酒遇见淀粉会变成紫蓝色？它们之间有什么关系？结合后只会有紫蓝色吗？这一个看似简单的问题，也能蹦出一连串的问号，让同学进入思索中。原来，淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋结构中了），这种新的物质改变了吸收光的性能而变了色。这就是所谓的化学反应，这是我初次亲身接触“化学反应”给我的感触极深。
这是一堂令我难忘的科学课。它让我懂得了身边生活中，科学无处不在。因此，我们要有一颗科学的心去对待生活，还要有一个科学的态度去感悟生活。
范文二：
“洗洗衣服，搓搓搓……”上课的乐曲声响了，同学们像一匹匹小马似的，争先恐后地跑进教室，科学老师迈着轻快的步伐，满面春风地走来，手里抱着一大堆电器教具，同学们想这堂科学课一定很精彩！
首先，潘老师站在讲台上，让我们观看两只一号电池，一盒小灯泡和许多根电线。他面带笑容的对大家说：“同学们，今天，我们大家展开丰富的想象力，自己动手，做一个小实验。”话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开了，我更是不知道老师要做什么实验，真是丈二和尚——摸不着头脑。老师的葫芦里到底卖的是什么药？
一会儿，老师让每个小组的材料员到讲台上领实验材料。紧接着，要求我们自己动脑筋，想办法使小灯泡“自觉”地亮起来。同学们迫不及待地把干电池包装拆开，放在桌上，便七手八脚地弄了起来。我们先拿来一根小电线，把它压在干电池的锌壳下面，把小灯泡放在干电池的铜帽上，再把电线的另一头放在连接点上。令我们惊奇的是：小灯泡居然没有亮。我们不禁心慌意乱，几个人急得像热锅上的蚂蚁—团团转。老师仿佛看穿了我们的心思，走到跟前鼓励地说：“别慌张，按顺序再认真检查一遍。”听了老师的话，我仔细观察，原来是电线没有准确放在连接点上。
找出了原因，我们振作精神，又开始第二次实验。同学们按着顺序，一步一步，一个环节一个环节，准确无误地连接好。“啊！我们终于成功了！”我们拍手叫了起来，高兴得心花怒放。
这堂生动的科学课，不仅使我明白了电从电流的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。初步了解了“电是怎样流动”的科学道理。更教会了我在学习上，一定要多动脑筋，要自己动手，要知难而上，永不后退！追问
科学课对我来说是一个复杂的课。但我却喜欢它，喜欢它的复杂，喜欢它带给我的一串串问号。
今天下午，我们就上了一节科学课，真的，比以前的课有趣得多了。
上课了，李老师让我们到实验室上课。我们争先恐后地挤进实验室，准备做实验。李老师先给各小组发实验用品，其中有淀粉，碘酒、米醋、面包渣、还有很多……这些东西有什么用呢？我想，不就是一些日常生活的东西吗？跟科学能扯上什么关系呀？
不一会儿，李老师开口了：“请大家认真听，仔细看！”李老师用碘酒吸了几滴碘酒，说：“大家请把碘酒滴到淀粉上！”我怀着好奇心，心里想：这两种平常的物品结合在一起会有什么变化呢？我拿起吸管吸起碘酒，轻轻地滴在淀粉上——就在碘酒刚刚达到淀粉时，淀粉的粉粒迅速变成紫蓝色，并向四周扩散一小点，格外显眼。
为什么碘酒遇见淀粉会变成紫蓝色？它们之间有什么关系？结合后只会有紫蓝色吗？这一个看似简单的问题，也能蹦出一连串的问号，让同学进入思索中。原来，淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋结构中了），这种新的物质改变了吸收光的性能而变了色。这就是所谓的化学反应，这是我初次亲身接触“化学反应”给我的感触极深。
这是一堂令我难忘的科学课。它让我懂得了身边生活中，科学无处不在。因此，我们要有一颗科学的心去对待生活，还要有一个科学的态度去感悟生活。
范文二：
“洗洗衣服，搓搓搓……”上课的乐曲声响了，同学们像一匹匹小马似的，争先恐后地跑进教室，科学老师迈着轻快的步伐，满面春风地走来，手里抱着一大堆电器教具，同学们想这堂科学课一定很精彩！
首先，潘老师站在讲台上，让我们观看两只一号电池，一盒小灯泡和许多根电线。他面带笑容的对大家说：“同学们，今天，我们大家展开丰富的想象力，自己动手，做一个小实验。”话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开了，我更是不知道老师要做什么实验，真是丈二和尚——摸不着头脑。老师的葫芦里到底卖的是什么药？
一会儿，老师让每个小组的材料员到讲台上领实验材料。紧接着，要求我们自己动脑筋，想办法使小灯泡“自觉”地亮起来。同学们迫不及待地把干电池包装拆开，放在桌上，便七手八脚地弄了起来。我们先拿来一根小电线，把它压在干电池的锌壳下面，把小灯泡放在干电池的铜帽上，再把电线的另一头放在连接点上。令我们惊奇的是：小灯泡居然没有亮。我们不禁心慌意乱，几个人急得像热锅上的蚂蚁—团团转。老师仿佛看穿了我们的心思，走到跟前鼓励地说：“别慌张，按顺序再认真检查一遍。”听了老师的话，我仔细观察，原来是电线没有准确放在连接点上。
找出了原因，我们振作精神，又开始第二次实验。同学们按着顺序，一步一步，一个环节一个环节，准确无误地连接好。“啊！我们终于成功了！”我们拍手叫了起来，高兴得心花怒放。
这堂生动的科学课，不仅使我明白了电从电流的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。初步了解了“电是怎样流动”的科学道理。更教会了我在学习上，一定要多动脑筋，要自己动手，要知难而上，永不后退！追问
非常感谢。如果是在科学教室里上作文课，您给我找一个作文课范围。感谢啦！
如果您帮我把这个问题解决好的话我一定会采纳的。
追答我
想想
追问感谢。
追答感恩，信念
追问啥？
作文。
上作文课。
追答然后
追问在！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2014-11-27
结果有一个同学一不小心放错了科学实验室里的材料，结果，“嘭”的一声爆炸了！
第2个回答 2014-11-27
今天，我们在科学实验室上课安静的一根针落在地面也听得到。
第3个回答 2014-11-27
这个要按照实际情况吧追问
要写一篇作文。
就是上作文课
求学霸帮解
第4个回答 2014-11-27
就回复
第5个回答 2014-11-27
我会哦
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