第1个回答 2016-12-22
怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用
“问题”
导向目标，
即：
根据作文训
练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，
让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问
题为止。
有了这些问题作引导，
孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，
掌握观察要领，
从而积累大量作文素材。
鲁迅曾经说过：
“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩
子观察能力的培养，
让孩子养成观察自然，
观察社会，
观察周围人和事的习惯，
从生活的海
洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，
学生的作文不再担心无米下锅，
写的内容自然达到言之
有物，写作水平一定会随之提高。
二、多实践，多体验。
我们生活在社会上，
每天会碰到许多人，
遇到许多事；
碰到的人、
遇到的事就是作文的
材料。
如果能仔细想想这件事包含了什么道理，
正确认识后将它写下来，
就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说得好：
“作文这件事离不开生活，
生活充实到什么程度，
才会做成什么文
字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小
学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道
该写什么，
一是好多都忘记第一次是怎么做的了，
二就是没有什么值得写的第一次。
大多数
写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”„„有的比较与众不同，写“第一
次自己睡觉”、
“第一次独自在家”、
“第一次自己乘坐公交车”„„单从这些题目中就可
以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的
作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很
多事情本来该做的没有做过，
该经历过的更没有经历过，
面对这样的题目，
孩子怎么会知道
该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，
如让孩子自己支配零花钱，
买自己
的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说：
“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地
流个不停歇。
”
叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。
要抓好作文训练这个流就必须抓
好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应
该伸向孩子生活的每一个角落。
让孩子在生活中长知识、
受教育、
得到启发，
用情感的波澜、
生活的需要，激起他倾吐的欲望。
三、多读书，多感悟。
世界十大文豪之一的鲁迅说过：
“文章应该怎么做，
我说不出来，
因为我自己的作文是
由于多读多看，
此外并无心得和方法。
”
高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，
再加上他的
丰富阅历而已。
习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，
“怎样写”
，
大多是从阅读中悟到的。
就写论写，
往往捉襟见肘，
以读促写，
才能海阔天空。
二是说，
“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰
富知识，提高认识，增加文化和语言积累。
“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量
阅读，必能促进作文能力的提高。
但是也有家长向我反映，
说：
“我的孩子看书是真爱看，
每天捧着本书，
看个没完没了，
可就是作文水平不见提高，
写来写去就那么回事，
那是怎么回事啊？”
这不就跟我说的阅读
是写作的基础相违背吗？其实不然。
读书的效果并不是看读了多少，
读了多长时间，
而是看
记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。
培养孩子读书的好习惯也要有要求：
1
、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美„„孩子通过大量的阅
读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文
章思路，接着诱导孩子回忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望，
为下面的写作做铺垫。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过
大量阅读与欣赏去培养和获得语感，
去熟悉和掌握语言规律，
增强语文修养，
提高语文能力。
2
、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句子，了解文章的写
作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言，以后要用到了，就自然会联系上的。巴金
曾说过，
他背了很多文章，
虽然自己没有仔细地去研究过它们，
但在背了这么多的文章之后，
至少知道文章是怎么一回事。
3
、
勤做读书笔记。
好记性比不上烂笔头。
优秀的作品给人的启示太多，
光靠脑记不行，
还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”
(
勤做读书笔记
)
的习惯。可以摘抄好词好句或片段，
可以记录当时读后感受„„学生在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，
为今后写作作好
充分的准备。
4
、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来
的。
可见，
构思对于作文的重要性。
读书就要多想想作者的心思。
想什么？不外乎想作者为
什么写
（文章主旨）
；
写了哪些，
不写哪些
（文章内容）
；
哪些先写，
哪些后写
（叙述顺序）
；
怎么写（语言和表达方法）。
只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。
四、多练笔，多投稿。
作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手
让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，
不能单靠课程安排的每学期八次习作，
更不
能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。
1
、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，
您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。