《怎样做小学教师》读后感
做了近三十年的小学老师，有时感觉在面对教育时总有许多盲点。也许，教育理论给我们提供了许多指导；也许，各种教学模式让我们无从选择；也许，我们面对的众多问题永远无法找到答案。在这个飞速发展的时代，教育真的不知该往何处去……暑假里，有幸拜读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》，感觉受益匪浅。
一、以“爱”为基点，让爱之花在心间绽放
“做小学教师并非一件容易的事，要有许多动人的热烈的情绪。儿童天真烂漫，活泼可爱。他们穿着鲜艳的衣服，唱着甜美的歌，跳着快乐的舞。他们一天到晚，笑嘻嘻的，什么事都无隐无瞒的对你说；他们又像小天使一般，几乎天天给你组织一些或大或小的欢迎会、跳舞会、生日会等。”读完这本书，我更加深刻地感受到：教育的成功离不开教师爱的奉献。
二、多一些童心，让教育焕发勃勃生机
“我常常抱着小孩子来研究他们的面貌、肤色、眼睛大小、鼻子高低、嘴巴大小；又研究他们的兴趣和能力；看他们欢喜穿什么衣裳、玩什么玩具、同什么人来往；又看他们欢喜做什么事情、欢喜看什么书、欢喜同什么人在一起；还看他们对于是非的辨别力、对于各种学习上的反应、对于各种待人接物的反应……”读到这里，我为陈先生高尚的品格所感动。一个童心未泯的老师，一个每天都和孩子生活在一起的老师，一个时刻用眼睛观察着孩子的老师，一定有很多收获的。
只有具有童心的人才能真正走进孩子的心灵深处。当一名小学教师，尤其需要拥有一颗童心。有了童心，才能以孩子的眼光看待孩子，用孩子的眼睛看待世界；有了童心，才能理解孩子，用孩子的思维方式去思考；有了童心，才能给予孩子民主平等的尊重；有了童心，才能从孩子的需要出发给予恰当的引领……所以我们应该把心态放平，把要求降低，先变成孩子，再去做孩子的学习伙伴，这样我们会被孩子的世界所吸引。教育才有其针对性和有效性。否则即使你每天很忙碌地教给孩子很多知识，也不能真正走入孩子的心灵世界。
三、让“游戏”为学习导航
陈鹤琴先生认为：“游戏是人生不可缺少的活动。”在做学生的时候我们都有同感：游戏带给我们快乐与知识。在学习活动中如果我们能恰当的运用游戏活动，那么我们的教学定会收到事半功倍的效果。例如：在学习数学《找规律》一课时如果单一的让学生去寻找规律学生会感到枯燥无味。如果换一种方式：让学生以小组为单位开展竞赛形式找规律就会大大激发了学生的学习兴趣。不仅使学生轻松愉快地掌握了知识技能而且培养了学生合作学习的意识。因此恰当的运用游戏会使我们的教学锦上添花。当然要设计一个好的游戏并非易事。首先我们要了解学生的认知特点和生活经验结合教学内容恰当设计游戏活动。例如：在教五年级语文《打电话》一课时我们可以根据学生的生活经验设计打电话的游戏活动。这样学生在游戏中既锻炼了口语交际能力又体验到了学习语文的乐趣。
四、多一些学习与反思
“教然后知困”，“知困然后能自强”。教师职业需要我们不断地追求和自我超越。为了使自己能不断进步，应始终坚持学习与反思相结合。使自己的业务水平不断提高。“一本好书就是一位好老师”，读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》我深受启发和鼓舞。今后在工作中我将以它为明镜正言行以它为航标修正自己的教学方向不断探索进取。
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