利用“三因素法”创造思维框架
“三因素法”，顾名思义，就是比“双因素法”多一个因素吗。学数学的估计直接就奔三维坐标去了，但那太复杂了，不需要。这里我再举个例子说明怎样去实践“三因素法”。
比如我在某个问答应用上回答一个“职业发展规划”的问题，就用了“三因素”方法。其实我们每个人进行职业规划，考虑最多的无非是三个方面：我擅长什么？我的兴趣是什么？有没有钱景？
在这个框架里，我们有八种选择。如果选择是A，那你是非常酷币的，因为你在从事一个你既不擅长，也很讨厌，关键是还没有前景的工作，建议你现在马上就去提出辞职。如果选择是B，那么你是最幸福的，但这种几率却是少之又少。那么你的择业方向，就是在八个选项中选择，并力争尽量往三个圆的交集去靠拢，这就是我给你的职业规划。
“三因素法”思维框架就是找出三个影响决策的最重要的因素，然后看三者之间是否能形成交集，你的努力方向是往交集的中心去努力奋斗。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-11-30
一、三个确定。
1、确定工作的目的。
请注意，这里指的是工作自身的目的，而不是你做这份工作的目的。后果，是你准备从事这份工作前应该考虑的问题。
2、确定工作的指标。目的和指标不一样，是两个概念，并且，这两个概念有时还会矛盾，比如，你的指标完成得很好，但目的没有达到。所以，我们要先确定目的，再确定指标，在目的的基础上确定指标。
3、确定权责。目的和指标确定了，接下来就是要确定你的权责，你有多少资源可以调用，你需要承担哪方面的责任，多大的责任。这些明确了，才不至于象无头苍蝇。
二、两个路径。
1、选择方法。
确定目的、指标和权责后，需要选择适合公司，适合自己，也适合完成工作任务，达成工作目标的方法。
当然，可以有很多种方法，方法也可以改变，但必须明确的两点是：(1)方法没有对错之分，没有高下之别，方法需要选择适合的，合适的；(1)我们可以变化，但不能千变万化，也不能朝令夕改，方法，需要一定时间段稳定。
团队作战也是方法的一种，并且，是一种最好的方法。
2、复盘。
复盘其实也是一种方法，但觉得作为工作框架之一，可以单独拿出来强调一下。
复盘，原是围棋术语，是指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。
我们工作上也需要如此，我们对工作中的相关过程进行复演，进行检查，进行分析，以指导后续的行动。
并且，当某种类似的局面再出现在你的面前的时候，你往往能够知道自己如何去应对，在你的脑海中就会出现好多种应对的方法，或者你可以敏锐的感觉当前所处的状态，从而对自己下一步的走向作出判断。
我们需要在每一项任务后复盘，需要在每一个时段后复盘，我们需要养成复盘的习惯，也需要形成复盘的文化。
1、确定工作的目的。
请注意，这里指的是工作自身的目的，而不是你做这份工作的目的。后果，是你准备从事这份工作前应该考虑的问题。
2、确定工作的指标。目的和指标不一样，是两个概念，并且，这两个概念有时还会矛盾，比如，你的指标完成得很好，但目的没有达到。所以，我们要先确定目的，再确定指标，在目的的基础上确定指标。
3、确定权责。目的和指标确定了，接下来就是要确定你的权责，你有多少资源可以调用，你需要承担哪方面的责任，多大的责任。这些明确了，才不至于象无头苍蝇。
二、两个路径。
1、选择方法。
确定目的、指标和权责后，需要选择适合公司，适合自己，也适合完成工作任务，达成工作目标的方法。
当然，可以有很多种方法，方法也可以改变，但必须明确的两点是：(1)方法没有对错之分，没有高下之别，方法需要选择适合的，合适的；(1)我们可以变化，但不能千变万化，也不能朝令夕改，方法，需要一定时间段稳定。
团队作战也是方法的一种，并且，是一种最好的方法。
2、复盘。
复盘其实也是一种方法，但觉得作为工作框架之一，可以单独拿出来强调一下。
复盘，原是围棋术语，是指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。
我们工作上也需要如此，我们对工作中的相关过程进行复演，进行检查，进行分析，以指导后续的行动。
并且，当某种类似的局面再出现在你的面前的时候，你往往能够知道自己如何去应对，在你的脑海中就会出现好多种应对的方法，或者你可以敏锐的感觉当前所处的状态，从而对自己下一步的走向作出判断。
我们需要在每一项任务后复盘，需要在每一个时段后复盘，我们需要养成复盘的习惯，也需要形成复盘的文化。
第2个回答 2020-11-30
这就要看你在什么平台上，看你驾驭工作的能力。
你若在领导岗位上，你就要想明白，我在这个岗位上，该做什么事，不该做什么事。该做的事怎么做，做好这些事有哪些有利条件，有哪些不利因素。做好这些事，先后顺序是什么。先做什么后做什么。做某件事标准是什么，怎么做？牵涉到动员，过程进度，质量督查，工作总结(包括阶段总结)，等等等等。
第3个回答 2020-11-30
1、有一定的理论基础，建立自己的知识库。这是你思考的源泉，没有了知识库，你的思考就会变为胡思乱想、乱拍脑袋。
建立知识最好的方法就是阅读，通过阅读去学习别人的思维和经验，然后通过大脑的加工和记忆，最终形成自己的知识，这样的职场人，一定能成为优秀的职场人。
2、学会分析和识别问题。
对一个职场人来说，只有学会分析问题，才能识别问题。
分析问题的逻辑是“是什么—为什么—怎么样”9个字的反复重复和思考。当你搞懂了这9个字，才算初步学会了分析问题。然后利用你的知识库，你才能会识别问题。
3、验证和发现问题的边界。识别问题之后就要去验证你分析的问题是否算问题，最后快速找到问题的边界。
如何识别问题是否正确呢？就是找数据，或者用你已经经历过的事情去验证。当你无法验证问题时，发现问题本身就存在逻辑错误，你分析问题的方法或思考就可能出错。这时，你需要再重新思考。
当你用数据或你经历过的事情去验证问题，发现可以通过验证，这时，证明你分析问题和初步的解决方案是对的。然后就是下一步：给出系统的解决方案。
4、给出系统的解决问题。所谓系统的解决方案就是把你分析过程中可能遇到的问题提出解决方法，并把这些解决方法综合在一起，就形成了一个系统的解决方案。所有系统的解决方案都是上万次的练习。也只有这样，你才能成为真正的精英。
5、复盘，形成自己的思维方法论。复盘的目的就是找到你解决问题的过程中有没有出现其他的错误；如果有，在复盘后，你会很快就能改掉；如果没有，你会在这个思考的过程，形成自己的方法论，最后演变为自己的理论。
6、输出你的知识，建立个人职业品牌，影响更多的人。当你把“千锤百炼”的知识形成自己的方法论和体系后，你就要去分享以及输出你的知识，通过分享和输出你的知识来建立真正属于自己的个人职业品牌，影响更多的人，最后，你会发现，你挣的钱比别人多得多。
所有思维框架的形成都是从知识的积累开始，所有的思维框架的应用都是从实践开始。与其去羡慕别人优秀，不如让自己变得优秀。你优秀的开始，就是从形成和完善自己的思维框架开始的！
建立知识最好的方法就是阅读，通过阅读去学习别人的思维和经验，然后通过大脑的加工和记忆，最终形成自己的知识，这样的职场人，一定能成为优秀的职场人。
2、学会分析和识别问题。
对一个职场人来说，只有学会分析问题，才能识别问题。
分析问题的逻辑是“是什么—为什么—怎么样”9个字的反复重复和思考。当你搞懂了这9个字，才算初步学会了分析问题。然后利用你的知识库，你才能会识别问题。
3、验证和发现问题的边界。识别问题之后就要去验证你分析的问题是否算问题，最后快速找到问题的边界。
如何识别问题是否正确呢？就是找数据，或者用你已经经历过的事情去验证。当你无法验证问题时，发现问题本身就存在逻辑错误，你分析问题的方法或思考就可能出错。这时，你需要再重新思考。
当你用数据或你经历过的事情去验证问题，发现可以通过验证，这时，证明你分析问题和初步的解决方案是对的。然后就是下一步：给出系统的解决方案。
4、给出系统的解决问题。所谓系统的解决方案就是把你分析过程中可能遇到的问题提出解决方法，并把这些解决方法综合在一起，就形成了一个系统的解决方案。所有系统的解决方案都是上万次的练习。也只有这样，你才能成为真正的精英。
5、复盘，形成自己的思维方法论。复盘的目的就是找到你解决问题的过程中有没有出现其他的错误；如果有，在复盘后，你会很快就能改掉；如果没有，你会在这个思考的过程，形成自己的方法论，最后演变为自己的理论。
6、输出你的知识，建立个人职业品牌，影响更多的人。当你把“千锤百炼”的知识形成自己的方法论和体系后，你就要去分享以及输出你的知识，通过分享和输出你的知识来建立真正属于自己的个人职业品牌，影响更多的人，最后，你会发现，你挣的钱比别人多得多。
所有思维框架的形成都是从知识的积累开始，所有的思维框架的应用都是从实践开始。与其去羡慕别人优秀，不如让自己变得优秀。你优秀的开始，就是从形成和完善自己的思维框架开始的！
第4个回答 2020-11-30
学理科的女生思维方式是怎样的
1理科生和文科生思维区别
1.第一：理科生，逻辑思维强，心思缜密，理性，注重理解，喜欢刨根问底。
第二：文科生，感性思维，记忆力强，喜欢文字，有较好的写作能力，书写一般都不错，喜欢想象。
这是普遍的文理生区别，涉及到各方面原因，小部分文理生另论。
2.理科生的逻辑思维比较强，而文科生则满脑子的之乎者也。
3.区别主要在于考虑问题的角度，理科生考虑问题逻辑思维比文科生要强，相对来讲文科生的发散思维能力强些
4.如果用图形来说明的话，文科生的思维方式是树状的，是发散的。而理科生的思维模式是一条射线，重在逻辑推理，执因索果。
5.理科生接触的东西大部分是数据，那是现实存在的，属于自然科学范畴，他们所接触的都是公式、定理去。所以他们能习惯的用数据说话，逻辑性较强，习惯于用严密的推理方法来解决问题，就比较理性。
文科生接触的东西文字性很强，每个字每个人给社会和历史的推进作用，学习历史、政治、地理，就不可避免的会有历史事件，他们没有什么既定的公式定理，都是用事件去评价人物，用意义去评价事件，不管是多数人的感情还是少数人的，一直都是人的感情在做主导，所以就显得较理科生感性多了。
2女生怎么提高理科思维
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高小孩的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2）聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3）循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4）生疑提问训练法此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5）集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
3理科女是怎样的性格
我们常说理科男，理科男，难道学习数理化，男孩子天然就有优势？
“这个不绝对，也有不少女孩数理化很好，男孩数理化差的，主要是看学习方法对不对，琢磨了没有!”郑州市第47中学数学老师宋素平说。
你家孩子的数理化咋样，有没有“瘸腿”的情况？来看看“逆转”大法吧！
数学为啥“瘸腿”：没数学思维本回答被网友采纳
1理科生和文科生思维区别
1.第一：理科生，逻辑思维强，心思缜密，理性，注重理解，喜欢刨根问底。
第二：文科生，感性思维，记忆力强，喜欢文字，有较好的写作能力，书写一般都不错，喜欢想象。
这是普遍的文理生区别，涉及到各方面原因，小部分文理生另论。
2.理科生的逻辑思维比较强，而文科生则满脑子的之乎者也。
3.区别主要在于考虑问题的角度，理科生考虑问题逻辑思维比文科生要强，相对来讲文科生的发散思维能力强些
4.如果用图形来说明的话，文科生的思维方式是树状的，是发散的。而理科生的思维模式是一条射线，重在逻辑推理，执因索果。
5.理科生接触的东西大部分是数据，那是现实存在的，属于自然科学范畴，他们所接触的都是公式、定理去。所以他们能习惯的用数据说话，逻辑性较强，习惯于用严密的推理方法来解决问题，就比较理性。
文科生接触的东西文字性很强，每个字每个人给社会和历史的推进作用，学习历史、政治、地理，就不可避免的会有历史事件，他们没有什么既定的公式定理，都是用事件去评价人物，用意义去评价事件，不管是多数人的感情还是少数人的，一直都是人的感情在做主导，所以就显得较理科生感性多了。
2女生怎么提高理科思维
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高小孩的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2）聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3）循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4）生疑提问训练法此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5）集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
3理科女是怎样的性格
我们常说理科男，理科男，难道学习数理化，男孩子天然就有优势？
“这个不绝对，也有不少女孩数理化很好，男孩数理化差的，主要是看学习方法对不对，琢磨了没有!”郑州市第47中学数学老师宋素平说。
你家孩子的数理化咋样，有没有“瘸腿”的情况？来看看“逆转”大法吧！
数学为啥“瘸腿”：没数学思维本回答被网友采纳
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