幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导。
有两方面的问题导致幼小衔接难以得到解决。
1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。
2、家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导。
有两方面的问题导致幼小衔接难以得到解决。
1、幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。
2、家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
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第1个回答 2023-06-27
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，幼小衔接学习是为了小学阶段打基础，所以要了解幼小衔接数学学习的内容，首先就要了解小学数学学习目标。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出学童在小学数学教育阶段需掌握“新四基”。
基础知识：一般指的是基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如圆的概念、半径与直径的关系。
基本技能：基本技能包括基本运算、测量、绘图等技能。比如解一道方程式、测量长宽高、画圆等。
基本思想：基本思想常见的有抽象、分类、归纳、演绎、模型等；比如数的分类、图形的分类、发现规律归纳总结等。
基本活动经验：基本活动经验指的是在活动中获取经验。如统计活动，在一组数据中提取信息，发现规律，求解和、平均值、函数等。
总结而言，就是掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想， 积累数学基本活动经验。
基础知识：一般指的是基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如圆的概念、半径与直径的关系。
基本技能：基本技能包括基本运算、测量、绘图等技能。比如解一道方程式、测量长宽高、画圆等。
基本思想：基本思想常见的有抽象、分类、归纳、演绎、模型等；比如数的分类、图形的分类、发现规律归纳总结等。
基本活动经验：基本活动经验指的是在活动中获取经验。如统计活动，在一组数据中提取信息，发现规律，求解和、平均值、函数等。
总结而言，就是掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想， 积累数学基本活动经验。
第2个回答 2020-10-03
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第3个回答 2020-10-03
为什么说孩子需要幼小衔接
第4个回答 2020-10-03
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