学前儿童的想象力是其认知和创造能力的重要组成部分，具有以下几个特点：
1. 非逻辑性：学前儿童的想象力主要基于直觉和感官经验，不受逻辑限制，在想象中可以出现不合理的情境和事物。
2. 可塑性：由于学前儿童的大脑发育尚未成熟，他们的想象力较为活跃，可以快速地应对新的情境和体验，同时也容易被外界影响而改变。
3. 夸张性：学前儿童的想象力常常充满着夸张和幻想，他们喜欢把日常生活中的事物进行再创作和改编，创造出充满色彩的奇幻世界。
4. 图像化：学前儿童的想象力倾向于图像化表达，他们更喜欢通过画画、模型等形式来表达自己的想法。
5. 经验依赖性：学前儿童的想象力与其周围环境和经验有关，这意味着他们对于新的事物和情境所表现出的想象力水平相对较低，需要通过不断的体验和探索来积累经验。
总之，学前儿童的想象力是一种非常宝贵和重要的心理资源，教师可以通过各种方式和手段来引导和促进幼儿的想象力发展，从而增强其创造力和创新精神。
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