31个孩子必经的敏感期
蒙氏教育
0-9岁孩子
附早教方案
1岁
光敏感期
味觉发育的敏感期
口腔的敏感期
手臂发育的敏感期
2岁
大肌肉发育敏感期
小肌肉敏感期
对细微事物感兴趣的敏感期
3岁
社会规范敏感期
空间敏感期动手敏感期
逻辑思维敏感期
4岁
追求完美敏感期
打听出生敏感期
人际关系敏感期
5岁
审美敏感期
认字敏感期
人际关系敏感期
6岁
社会性兴趣发展的敏感期
数学逻辑的敏感期
文化敏感期
7岁
数学逻辑的敏感期动植物、科学实验、收集
敏感期
8岁
文化敏感期
9岁
文化敏感期
光敏感期(0一3个月)
特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然
的光线变化。
蒙氏数案: 可以给宝宝多看黑白图
味觉发育的敏感期(4一7 个月)
特点:宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉蒙氏案:添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
O腔的敏感期(4一12 个月)
特点:这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念蒙氏教案:给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
手臂发育的敏感期(6一12 个月)
特点:这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准蒙氏数案:请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
性别敏感期(4岁一5岁)
特点:大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
蒙氏案:孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样当然百科全书这时是最好的工具了。
数学概念敏感期 (4.5岁一7岁)
特点:孩子到了4岁多时，总是喜欢问: 这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
蒙氏被案:这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
认字敏感期(5岁一7岁)
这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让特点孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字蒙氏数案:，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
延续婚姻敏感期(5岁一6岁)
特点:5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续
蒙氏被案:这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
自我意识的敏感期 (1岁6个月一3岁)
特点:区分我的和你的、我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2一3岁。
蒙氏数案:当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你"只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。注意事项:不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程
自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我
意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力
社会规范敏感期 (2岁半一4岁)
特点:开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往
蒙氏被案:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了幼儿园可以提供良好的交友环境
空间敏感期 (3一4岁)
特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子
等蒙氏案:可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
色彩敏感期 (3一4岁)
特点:开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩人类认知的发展正是从感觉训练开始的。蒙氏浓案:给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。
逻辑思维敏感期 (3一5岁)
特点:断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
蒙氏案:保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
剪、贴、涂等等动手敏感期 (3一4岁)
特点:孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作蒙氏案:家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。
打听出生敏感期 (4一5岁)
特点:孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源也是人类最古老的一个哲学问题: 我从哪里来?蒙氏数案:家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
占有敏感期 (3一4岁)
特点:开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕
蒙氏案:给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
执勘敏感期(3一4岁)
特点:同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战!3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照也要学会一些安抚的技巧。
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得用“执拗”这一概念来得更准确一些。
儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
蒙氏案:解决儿童的执拗问题，关键要理解和变通。理解不是特别难但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼几对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。