数学差是智商问题？北大学长直言：分析原因前，先问自己哪几个问题？
在一提到自身不善于哪一科时，总结出的的原因很多，但是最后汇成一句话“学不懂”。在所有学科中，数学又是一个特别的存在，把数学学得很熟练的学生们，常常会被认定为天资好、高智商，而学不好数学的都被视为不太适合学，但却分析出不来具体后天性缘故。
很多人都认为自已的数学考试成绩低，是由于天资智商不够，做为北大数学系的学生们，杨望但不这样认为，他认为，如果你想要剖析一门课为何学不好的主要原因，不妨问3个问题。
1、学这门课程有没有全面的学习方法
杨望强调，学业成绩多少一部分是由于天资，可是决定成立低限的则是方式习惯性。当觉得自己不适宜学数学时，不妨问自己，在日常学习数学时，是否存在全面的学习方法。
许多人的学习方法便是背诵、刷题，但对于数学这方面对逻辑性、方式尤其重视的学科而言，那样含糊的学习方法并没太大的提高效果。方式一部分是学来的，一部分是本人整理的，是由不正确、不成功及其发展的过程当中，去不断积累出的，要是没有这一点，那样难以再做下来。
2、对一个章节目录重点知识掌握是多少
杨望强调，许多学得数学实际上都是不求甚解，一节堂课的布、一张张试卷地去做，但却对学什么、干了什么、要求什么，并没有太大这个概念，
杨望举例说明，能够随便用函数公式这一章节目录重点知识做事例，对这一章节目录说了哪几个一部分、核心是什么、学会了什么、没学会哪些，如果能都罗列出来，那就说明对于学习还还有提高的思绪，假如统统不太了解，那样难以更进一步。
3、对错题的回忆水平
杨望觉得，学数学是无论如何都避不开错题这一步，即使是再精明的学生们，也会有一些做错题型，还会都有哪可以理解的题，但在犯错失分以后，如何对待错题，也成为了打开彼此之间考试成绩差异的关键一步。
许多优秀生，做出来的新题多，但是对于错题的记诵记忆力水平更高一些。他们可以尽可能确保做错题型，在下一次不再犯错，而非一次次的消耗机遇，造成学习效果降低。有效地运用错题，依照错因把错题分类，每一个错题最少备考5遍，在杨望来看，都是提分的主要方法之一。