教育部：责成人民教育出版社立即整改，问题教材会对小孩的心理健康产生如下影响：
一、进行错误的价值引导
人教版教材插画的事情闹的沸沸扬扬，其中最主要的因素就是这些插画过于离谱，很多内容都是涉及到了一些原则问题，比如可以丑化中国人、大力宣扬外国人，这就很容易给孩子造成一种错误的认知。因为目前孩子还处于一个成长发育的阶段，他对于家长，父母，老师以及教材还是非常信赖的，也就是说在他的意识里，他依然认为教材上的内容就是正确的，这个时候教材上的插画出现了问题，就会使得孩子会在内心深处潜移默化的认为，这种教材上的内容是正确的，从而对孩子产生一种错误的价值引导，最终不利于孩子的健康成长。
二、树立错误的是非观
在青少年学习的过程中，其实也是个人观念树立的一个阶段，如果教材不能够做出正确的引导，相反传授一些与孩子是非观相反的内容，那么就会在一定程度上导致孩子形成一种错误的是非观，他甚至会怀疑老师在课堂上讲的内容是否正确。受教材插画的影响，他甚至会以为这种行为比如种族歧视就是完全正确的，他甚至还会有崇洋媚外的思想，认为中国人天生就低人一等，不如别人甚至还会篡改历史尤其是对于日本侵华这段历史的错误描写，也会使得学生对于过去不能够准确的认识并形成自己独立思考的是非观。
三、弱化独立思考的能力
我们的教育最终培养的学生是要有自己独立思考的能力，并且能够根据自己的思考作出判断的人，他是一个具有主观意识的人，因此在整个学习教育的过程中，每一个环节都很重要，老师发挥着重要作用，教材也起着重要的引导作用，如果教材出现了问题，那么就会使得孩子独立思考的能力被弱化，他整个人的思想世界就是矛盾的，最终无法做出一个正确的思考。
教材是孩子每天都能接触到的东西，教材上出现不健康的插画配图，会间接性影响孩子的审美和心理健康
人教版课本插图中的儿童眼睛却几乎都被画成斜视的，这不能用幽默漫画的画风来辩解，而是人际交往中不信任、敌对情绪的表现。
其次，插图中将部分男性儿童的生殖器画得很明显，或表现男生去拉扯女生裙子的情景，对于一本与性教育无关的教材来说，这显然是没有必要的刻画。从临床心理医生的角度来看，如果在一幅儿童画中出现了带有明显生殖器特征或不当的两性关系的细节的话，通常会认为这个儿童可能存在着性心理发育上的问题，但是这幅画竟然出现在教材书上，对于现在模仿能力强的孩子这不是误导孩子啊