阅读题②： 我去幼儿园接一个亲戚的孩子,带着孩子走到天桥上,一件事发生了。这孩子俯身向下看时,手中画画的美工笔掉了下去,她做出了令我意想不到时的举动：高高举起另一只手,她把笔帽也扔了下去。 这个细节，让我想起了一位圣人......我蹲下身去看着他，心里涌动着一种莫名的希望和信心。 果然，她的意思是让拾到的人得到一支完整的笔。她说，老师给他讲过一个故事，国外一位老爷爷去坐火车时，被火车门夹掉一只鞋，他赶紧把另一只鞋也扔了下去，好让路边的穷人捡到一双鞋。 我知道，这孩子说的那个人，是印度的圣雄甘地。这是一种善的启迪、延续和传播。
// 一个温暖的细节，从印度传到了中国，从昔日的圣雄传递到眼前这个孩子的身上，而且被这个孩子实践者——因为蕴含着善意的故事总有蓬勃的生命力。扔掉另一只鞋，这博爱的先河，只能又独具慧心的圣贤开创，而后代的人，听了这个故事，大都能心慕手追。犹如蒲公英在风中播撒种子，爱，大面积地传播开来，大面积地开花结果，于是芬芳充溢生活，扩撒到整个世界。
“独具慧心”是由“独具（匠）心”一词改写成的。
“心慕手追”一词中“心慕”是指心里羡慕，想象着学；“手追”是（指手上竭力模仿）。
“一个温暖的细节，从印度传到了中国”，这里的“细节”具体指（高高举起另一只手,她把笔帽也扔了下去。）和（他赶紧把另一只鞋也扔了下去，好让路边的穷人捡到一双鞋。）。
“一个温暖的细节”，“细节”这个词语与第一自然段中的“（细节）”一词相对应
“这是一种善的启迪、延续与传播”，“善”与最后一段的“（爱）”一词相对应。本文已用“//”分成两部分，前面是讲故事，后面是谈（善的启迪、延续与传播）。dd
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