跨学科学习，从小学阶段，家长需要准备的是哪几个语文辅导方案？
1、扬长补短，从学习习惯性逐渐培养
跨学科学习是一个学习这个概念，如同我们在生活中还会必不可少许多专业技能一样，如果可以从基础教育阶段，就帮孩子培养好跨学科学习的观念，教导孩子去创建，学科间的融汇贯通，连通学科间的学习方式，才能真正的提升学习水平。因此家长要根据学生具体学习水平，制定出指导计划方案，一定是依照扬长补短原则，从学习习惯性逐渐培养。例如做作业，大家每天都要做作业，在低学段环节，也至少会写语文和数学这二门学科作业。做作业这一学习个人行为，怎样跨学科呢？从习惯性下手，在写作业以前，家长教导孩子搞好啥事，写完作业一定要做好啥事，根植于全部学科中间，写每一份工作，都要依照这样的习惯，那样学习效率就可提升了。
从语文学科学习的视角，阅读文章也是一个必须从学习习惯性便开始培养的跨学科学习的观念。不论是哪一门学科，都要阅读文章，根据文字阅读，了解学科的学习专业知识。读书习惯，那就需要自小培养，家长对阅读文章这个概念就局限在，语文学科要阅读文章名着。因此数学课就一定要看数学应用题吗？英文就要看全外文的书籍吗？阅读的跨学科定义是如何培养的啊？多去图书馆和图书店，培养一定的读书习惯，小孩懂得如何从书架子取阅书籍，如何去找书单，在阅读和整理的过程当中，大家通过学习有关的学科书本，例如数学家的故事，激起对学科学习的热情，那也是跨学科学习偏好的培养方法。
2、学会思考生活与思考
跨学科学习更需要的是思考，如何思考，什么样的思维方法，家长怎样去培养，就是我们必须在家庭教育方面去思考的。观查生活中的细节，思考锻炼思维方式，是需要大家在实施跨学科学习的过程当中关键去培养的学习方式。大家家长在辅导孩子阅读的时候，很喜欢问：究竟懂了没？有什么感悟？小孩答不上来，并不是他并没有看明白，或者是对汉字的表达能力差，反而是在表达上，他无法把握精确的表达形式来准确回应家长问题。因此我们家长必须教导孩子，在我们回应不了一个问题时，该怎么去思考。
语文学科可能会在做阅读和理解时，不明白文章内容；数学课可能会在测算运用题的时候，不知道什么意思，彻底找不到方向。有跨学科思考的训练全过程，咱们就了解当遇到困难的时候应该如何去处理，而非第一时间和精力翻阅回答。实际在生活和的行为培养中，家长能够有意识的教导孩子，去观察事物，挑选思考的形式。这会对产生跨学科学习逻辑思维是很有帮助的，我们都知道，语文学不太好，无法在数学上了解得深入。数学应用题读不懂题目的含义，就更难来理解数学课。语言表达学科中的英语也是一样的，在没有任何读书习惯的支持下。大家如何把语文学科阅读的方法用于英文阅读上，怎样来理解不同类型的规范字传达的意思，这也是跨学科学习的价值。