孩子上课不爱举手回答问题，家长该如何办呢？
在许多父母内心，授课举手回答问题和认真听讲、做作业、课前预习、更正、备考一起，是助推孩子学习好的六大重要系统之一。尽管重要，却处于父母看不到、摸不到、使不上劲儿的范围之内，只有听老师说“孩子授课不喜欢举手”、或在对外开放日时看见孩子不回答问题心急。这种情况应该怎么认知和应对呢？我们一起来一起展开分析与学习。
我还记得我参加一些学习培训时，对老师的课堂教学十分喜欢互动交流、提出问题和演习。每一次老师抛出去难题，或是请学生来参加演习时，回复者是少数。包括我以内。我很少积极的去映衬。有几次的培训计划我十分的不太熟悉，不喜欢。有几次是没想好怎样回复。然而有一次参与中学生生涯规划学习培训，我不仅积极主动激情参与其中并且做了一个专题讲座的主题班会，由于我了解我也喜欢这一具体内容。
后来我又思考，实际上积极主动举手回答问题这件事，就算完善客观如我们成年人，也没那么容易保证。因此，我常常喜爱在这时候说，你去感受一下，举手回答问题没那么容易吧？如果你下一次督促孩子授课举手回答问题时，想一想在自己此刻怎么不举手？怎么会逃避状态和参加？是否有在深思熟虑呀？到底是什么缘故拦截了你举手回答呀？
我还记得闺女刚上一年级时也出现这类问题，老师说她积极主动回答。不会主动回复。大家一方面在家里了解闺女学的现象，一方面也鼓励她积极主动回答。但她的性格中更重要的是不爱出风头，比如她学会了组织，但是不喜爱演出，她喜欢书法、喜爱智能机器人，因此在女儿的内心深处有骰子静的要素。
因此不同类型的孩子有着不同的不回答问题缘故。我在这，就主要分析一下腼腆和内向的、有效性低较叛逆总和不可以合理消化吸收课堂教学数据的，这三类孩子，怎样各自推动她们举手回答问题。最先，大家说，有些孩子是闷骚型的，对中小学自然环境还不太熟、对老师审美感受意见反馈还不是很确定，要花更多的时间观查情况和找寻适宜的行为方法。
实际上，在小学班级的氛围下，孩子一定是被激励举手回答问题和非常容易摩拳擦掌的。因此，我真的不提议你一直在开学之初，就盯住孩子的这种情况，不断规定。就算老师跟你说：“孩子不举手回答问题，你注意一下，想想办法”，也无需太着急。你要用以下这些程序流程，而非简单的告知孩子“你一定要举手”、“我能问老师的，你要是不举手我便怎么怎么”这些。
的确有内向的孩子，针对别人的看法和反映的敏感性非常高。那么来举例，他们会觉得，在我回答完了之后，老师没有热情地夸奖和毫无疑问我，便是我做的不够好；假如同学在下边吃点地笑，是觉得我所说的很蠢；假如我讲完，还有同学举手，就证明我所说的错误、不全……这应该都是孩子以为的对于自身感知的威协。你也许会说呀，一个举手回答问题，就可想象出那么多的场景吗？向您孩子做过调研，真的可以。他们会觉得，与其说每一次有这样的猛烈的思想波动，比不上不回答了。但是这样的孩子，心里一定是困惑的，即然她们在意别人意见反馈，也一定在意自己的主要表现，期待能更好的回答问题。只不过是许多孩子因为担心，长此以往习惯不举手，不参加罢了。
