急！！！求 安全金点子（作文500字）

Question

方向：安全文明习惯，居家安全，防拐防骗，防不法侵害。
内容：点子名称，基本思路，具体方法步骤。
（重赏）急！！！！！急！！！！！

Answer 1

①：以前，我总是把电灯开上个彻夜到明，水从晚上滴到明早，冰箱塞满乱七八糟的东西。这样，既浪费水，又浪费电……

现在，我听到了城市在宣传倡导低碳生活，我渐渐有些懂了。我开始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能减耗。除了做作业必须开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。因为我们的客厅大，窗外的照明灯照进来都可以醒目地看到室内的一切，吃饭时，真像一桌“烛光晚餐”，这真是一大盏“天然的灯啊！”

只要我洗好手，就都把水龙头拧的紧紧地，不让水“逃”出来，这样，我就可以安心了。但我又担忧爸爸妈妈会不会做好，每次看见爸爸妈妈进洗手间洗手并顺其自然的把水龙头关紧，我十分高兴，我希望 “低碳家庭”会做的更好。

冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种分类的标志，然后，按分类去整理，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，一眼就目睹摆放整整齐齐的东西。这样，既帮助了我们，又节省了电。

原来，电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。

每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又的像只小动物，活灵活现的，真像一道美丽的“风景”！

当夜幕降临，晚饭过后，路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩，老爸总是把家里所有的灯都关掉，只剩下一片伸手不见五指的黑暗中，然后，趴在窗户上，一边欣赏路边的风景，一边唱着一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

养花是妈妈的爱好。家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然。在每个炎炎的夏日，妈妈总会把花搬进家里来，大家看着那些绿色，允吸这那些绿色，心中顿时感觉丝丝的凉意，有了好空气又养眼，真是一举两得啊！
这么好的家居环境，并且充满了创意的小欢乐 。

②：我的低碳生活
从我有记忆开始，就和一群奶白色的陶瓷杯列在一起。那个喧嚣的工厂，那个冰冷的机床，那群麻木的工人，那堆废弃的材料，埋葬了有些曾经的我的同伴。
这里，充斥着利益的字眼，弥漫着浪费的气息，还有那种叫做钱的东西，以及他勾起的人们的欲望，肆无忌惮的侵略着人们的良心。
我讨厌这里。
（出逃）
我依然是奶白色的陶瓷杯。昨日，几位奶白的同伴们，被强行带走，刷上了广告字，宣传画，当及其在他们身上作画时，我听到了他们的尖叫哭泣，而人们没有。
我要离开！
我要为了我洁净的心灵，最后一搏！如果我死了，眼里饱含的也是纯洁的泪水。于是，我趁人不备，跳出了工厂的侧窗……
（侥幸）
我没有死！我落在了工厂旁的一堆废弃塑料袋上。这想必都是人们丢弃的，但是他们分明还有用。我叹息着，与塑料袋们聊起了天：
“他们制造出我们，却不给我们正确的名字。我们是聚氯乙烯，是有害的，我们愧怍，也更为那些造了我们的人愧怍！他们却骗人，说我们是高分子环保材料。”
“那天，有个老板来买塑料，为了不害人，我们特意接触一个工人吸烟产生的火星，燃了起来。老板发现了我们的身世，却仍然买了我们，放置在这里。”
我听着，回应着，这是位好人，一定和那些工人不同。他们制造垃圾，污染着自己的心……
（新生）
这日，一睁开眼，只见阳光美好而均匀的泼洒了一地，多圣洁的美。
“这是只杯子，还可以用。呵呵，好美的奶白色。”我一听，愣住了，又有感动涌上心间。这是第一次，第一次被人夸赞我的奶白色，我引以为傲的奶白色！
在那双温暖的大手里，我获得了新生。他带我回了他家，这一路，我沐浴着阳光，真希望这一路长点，又希望马上就结束。
到了他家，发现这是个温馨干净的住所。没有工厂里随地可见的速泡咖啡袋，没有一张张只用了正面的复印纸，没有一个令人生厌的烟头。这，不是我梦寐的乌托邦么！没有污染，没有浪费，没有兄弟姐妹们无血流而汇聚的长河！他，将是我的主人……
他用柠檬挤了一点汁，把我浸泡在其中。没有那些生硬无情的化学名称，我第一次不用接触到那些科技去污剂！一夜，我透过窗望着月光，月亮微笑着，不受污染。我想，月的心，应该和我一样，是柔柔的纯纯的奶白色的，他，应该也一样吧!
（共梦）
这夜，我溜进了他的梦里。原来，他是一位慈善企业家，也是一位环保志愿者。他有着自己血汗换来的钱，在这后半生几乎全部投入了“低碳”事业。我不懂了，“低碳”是什么？他耐心地说，“低碳”意指更低的温室气体排放，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。他所做的一切，都是为了环保，为了我们的地球。那，如果全世界都“低碳”，世界不就是我梦想中的乌托邦了么？对于这个新鲜的名词，我的疑问太多了，他一一为我解释，低碳生活，低碳一组……
（我的开始）
第二天，他将我洗净，口中说道，小杯子啊，昨晚我梦到你了，你是来帮助我的么？我冲他笑了笑，当然他看不到。但是我相信，我开始了我的低碳生活，从这一刻起，就是从这一刻起，融入了他的生活，融入了所有低碳人的生活，融入了整个美好而和谐的世界……我，一只杯子尚如此，那，你准备怎么做呢？

③：我们是地球的主人,地球是我们的家园，我们应该保护它，不污染地球。低碳生活其实很简单，只要我们不浪费，就能为大自然节省一些能源、资产，为地球做一件好事。
我记得在夏天，天气热地像蒸炉，大地上感觉直冒火，我和爸爸妈妈躲在家中，打开了空调，过了一会儿，爸爸把温度调到了26摄氏度，我说:“爸爸，把空调关掉吧，在下面扇电扇也挺凉快地。”爸爸说：“你真是个懂得节约的好孩子。”于是，我们家有接近了节能和低碳生活，我又为大自然节省了能源。还有一次，爸爸在烧菜我走过去一看，呀，爸爸在烧菜时，火苗差点“窜”到锅上了！我对爸爸说：“爸爸，你的火苗开得太大了，再大会把油给引燃的。”“你说的太对了，这样又省油，又不会把油引燃。”说着，爸爸连忙把煤气灶的火苗关小。还有一件事，我看见爸爸起床了，就对爸爸说：“爸爸，我们今天到外面去吃早点好不好。”爸爸对我说：“好，那我们今天开车去还是走着去？”我说：“那我们就走着去吧，因为这样一边可以看风景，一边可以锻炼身体，更重要的是这样不会把空气污染。”爸爸微笑地点点头说：“儿子真懂事啊！”随着全世界的经济发展，人口大量的增多、气候近些年来越来越严重、二氧化碳排放的越来越多，地球的臭氧层遭受到前所未有的污染，全世界的环境已经严重危害到人类的健康安全，所以，我们要保护全球的环境。
低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。

Answer 2

我们每天上学、放学，都有一条必经之路，有的同学家长接送，有的同学自己走。这，就引发了一系列的交通事故的发生。

交通事故往往发生在马路上。因为，许多的中小学生嘴上说的是：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。……等交通安全语。可心里并没有牢牢记住。舟山小学考虑了这一点，给一年级的学生发了小黄帽，因为黄灯亮了等一等，说明了黄色可以让司机等一下再把车开过去，这可真是一个好的办法。

当然，学校里也要注意安全。安全意识是在哪里都不能少的，以下几条同学们可以参考一下：

1.当你把剪刀借给别人时，应先把柄拿在手里，尖的地方冲着自己 ，以免弄伤别人。或 使用平尖的剪刀。

2.当你跟别人讲话时，手里不能拿着尖铅笔、尖剪刀等以免在说话时手一动弄伤别人。

3.不许在课间打闹、奔跑，如果老师来检查，为不扣分，不可从楼上翻了下来，以免发生腿受伤、骨折等等。

Answer 3

方向：安全文明习惯，居家安全，防拐防骗，防不法侵害。
内容：点子名称，基本思路，具体方法步骤。
只要合情合理，即可本回答被提问者采纳

Answer 4

在拥挤的马路上加一些地下室或者是天桥之类的。
限制大家开车速度，马路可分为公交区、的士区、汽车区......
把十字路口安排好。

Answer 5

最佳答案 系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。
人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。
经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。
校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。
物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。
相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。
景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。
这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。
校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。
情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。
情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要