《半截蜡烛》讲述的是第二次世界大战期间发生在一个法国家庭的故事。主人公伯诺德夫人是一个地下情报员，她负责把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了藏好情报，她想了各种方法，最终想到一个绝妙的主意——把装有情节的小金属管藏在半截蜡烛里。可是一天晚上，三个德国军官的到来，使这半截蜡烛的处境极为危险。在这危急时刻，伯诺德夫人和她的一双儿女机智勇敢与德国军官周旋，终于保住情报，化险为夷。故事虽小，却一波三折，惊心动魄，耐人寻味。
全家人的生命
半截蜡烛 → 绝密情报 → 情报站被破坏
危及国家利益
学生提出预习时想问的问题：伯诺德夫人一家都在围绕半截蜡烛动脑筋，为什么德国军官都没有发觉？
这个问题问得好，我立刻将它纳入本课的训练主线，因为它们的归宿是一样的。请同学们拿出笔，分别划出描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳动作、语言、神态和心理活动的词句，思考：为什么德国军官没有察觉他们一家人在动蜡烛的脑筋？
伯诺德夫人 油灯换蜡烛
杰 克 端烛台搬柴
杰奎琳 拿烛台上楼
伯诺德夫人：
心理：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。（充分认识到形势的严峻）
动作：急忙取出一盏油灯（“急忙”说明她机智，反应迅速，立即就有了主意。）
语言：“瞧，先生们，这盏油灯亮些。”（给吹熄蜡烛找一个自然而然、合乎情理的理由。）
动作：轻轻把蜡烛吹熄（说明她尽管内心紧张，动作上却自然从容，丝毫不露慌乱痕迹。）
——可见，伯诺德夫人机智、勇敢、沉着。
——所以，德国军官没有发觉。
再看杰克：
动作：慢慢地站起来（说明他勇敢、沉着）
语言：“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”（为端走烛台寻找合理借口）
动作：伸手端起烛台朝门口走去（此动作承接前面的话，显得自然）
心理：他知道，厄运即将到来了。（清醒地认识到眼前的局势而并不慌张，十分冷静。）
动作：从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。（虽然没有如愿拿走烛台，仍不忘从容搬柴、生火，使前面的借口看起来更加真实可信。）
——可见，杰克和他妈妈一样机智、勇敢、沉着。妈妈给予孩子无声的影响。
——所以，德国军官没有发觉。
最后看杰奎琳语言：娇声说：“司令员先生，天晚了，楼上黑，我可以拿走一盏灯上楼睡觉吗？”（面对危险和强敌，年幼的她依然可以“娇声”、礼貌地说，可见她的沉着和机智。也许正是
这娇声和礼貌打动了德国军官。）
动作：镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（好不容易可以移走蜡烛，可她并没有显露出丝毫的喜悦和激动，仍是“镇定地把烛台端起来”，还不忘向几位军官道晚安，可见她是多么沉着、勇敢、机智。）
——可见，杰奎琳也和她的妈妈、哥哥一样机智、勇敢、沉着。
——所以，德国军官没有发觉。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女、天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!
最后，指导朗读课文，读出字里行间表现的伯诺德夫人一家的机智、沉着和勇敢，读出他们对侵略者的仇恨和对祖国深深的爱。
行课至此，学生提出的问题解决了，课文也学完了，而本节课所承载的语言文字训练目标也实现了。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，我喜欢如此简约而有效的课堂。
半截蜡烛里藏着绝密情报。、这个情报非常重要，一旦暴露，会导致全家三人的生命结束、情报站遭到破坏，甚至危及国家利益。因此，半截蜡烛是整个故事中最关键、最重要的东西，以“半截蜡烛”为题，突出了重点。
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