请反思自己的高中英语语法词汇复习课教学存在哪些问题

Question

如题所述

Answer 1

我的高中英语语法和词汇教学存在的问题和改进措施

教学中来给学生上语法知识是令人头疼的事，英语好多语法概念非常抽象剪不断理还乱，比如非谓语动词，我每次在教学非谓语动词时尽量做到把非谓语动词的时态语态以简洁明了的方式给学生呈现，然后精选试题做到精讲精练加以巩固，有时用归纳法有时用演绎法，尝试多种教学方法去和学生共同探讨学习，即便是当堂专题课效果不错，作业准确率也不错，但一到考试试题，学生的解题综合分析能力明显不尽人意。当然回想自己读高中是那时也是最怕非谓语动词这个语法项目，一直到了大学毕业才明白其实非谓语动词的运用就这么简单。我想以后的语法教学中尽量让学生通过更多情境英语，和实际生活联系起来，采用生动有趣实用的一些例子给学生巩固训练，同时也让学生自己开动脑筋琢磨归纳感悟。针对不同的语法项目采取不同的教学方法，避开单调无效的语法讲练，让学生针对相似易混的语法的项目进行比较，比如定语从句和名词性从句中的同位语从句。when, where , why 副词和who whom, which, 等代词，在初中学习的句子里when will you go home ? when 是疑问副词，在宾语从句里Can you tell me when you will go home ? 是连接副词，when在定语从句里I will never forget the days when I stayed with you. 是关系副词等等加以区别比较运用。总之，自己要不断总结教学语法的方法，达到更好教学的效果。

至于词汇教学，目前也是大多数老师最棘手的教学项目，平时有时很难避免用简单的方法：比如听写默写，有时学生即便是反复听写学生还是记不住词汇。我想今后教学词汇尽可能用多种有趣的方法，比如，单词接龙，单词字谜游戏，相似单词整理，如： effort , effect, affect, afford. 单词字母增减学习法，如：eel---heel---wheel , be—bee—beer 等等。当然最重要的是教会学生的基本发音，让学生在语境中学习词汇掌握词汇，尤其是熟词生意, 如：blank, stand, promise, express, escape, cover, kill, blue, cross 。等等。无论如何，教学就是一个和学生不断进步的过程。