第1个回答 2020-02-25
同学你好，感谢你对新东方课程的支持以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节
音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有
4
个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take
拿，ta'ble
桌子，pota'to`
马铃薯，pop`ula'tion
人口，congrat`ula'tion
祝贺。tel'ecommu`nica'tion
电讯
划分音节的方法：
1.元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
2.两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed
床，bet
打赌，seat
坐位，beat
毒打，beaut
极好的
beau'ty
美。
3.两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent
学生，la'bour
劳动。
4.有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter
信，win'ter
冬天。
5.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther
父亲，tea'cher
教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节
开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1)
绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we,
hi,
yo-yo
(2)
相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take,
make
在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|,
use|ju:z|
(3)
闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg,
cross
2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节
重读音节：
指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin
|begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语单词的重音位置:
重读音节
单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“
”，标注在重读音节前左上方，如：：[t
m
r
u]，也可以直接在单词里标注，如：to
morrow。次重读符号“
”，标注在重读音节前左下方。
在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用
“
”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“
”表示，但加在次重音节前的左下方。
单音节词
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：
bag
[b??]
book
[buk]
club
[klb]
bird
[b:d]
snail
[
snel]
fish
[f]
pitch
[p]
fridge
[frd]
school
[sku:l]
双音节词
双音节词通常第一个音节重读。例如：
borrow
→
bor-row
letter
→
let-ter
daughter
→
daugh-ter
window
→
win-dow
toilet
→
toi-let
manage
→
man-age
student
→
stu-dent
teacher
→
teach-er
menu
→
men-u
注：
teacher
一词中的
ch
划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词
teach
的完整性。
多音节词
多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号
“”
，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。