探索乐园

Question

如题所述

Answer 1

探索乐园是：在问题探索中促进数学思维的发展

每册教材最后一个单元安排探索乐园，通过找规律，用计算器探索规律，典型数学问题的解题策略和简单推理等，使学生体会数学的基本思想和方法，启迪和发展学生的数学思维。

一年级下册探索规律内容：1.探索熟悉事物中的简单规律。2.探索数形结合问题中隐含的计算规律。

二年级下册：

1.探索简单事物的排列组合规律（照照片）使学生体会排列组合思想

2.利用天平直观图探索简单事物等量代换的方法和规律。体会简单的等量代换思想。

结合日常生活熟悉的事例了解简单的排列组合，结合直观的天平图初步了解等量代换的思想；初步学会简单的有条理的思考能清楚的表达自己的过程和结果发展推理能力；积极参加她做活动对数据有关的事物有好奇心。

三年级上册

探索有规律排列问题的解决思路和方法探索生活中的搭配问题的思考方法。

学会独立思考体会数学的基本思想和思维方式

三年级下册：

设置探索乐园强化数学思想和方法的培养。

1.是探索图形摆放的规律。并运用发现的规律解决相关问题。重点培养学生发现归纳和概括等演绎推理能力。本节课是在学生初步具备了探索规律的经验基础上安排的第一用正方形面积公式的经验探索让学生发现给定事物中隐含的简单规律并利用发现的规律进行推算第二利用正方形有四条边以及动手摆的经验发现摆图形的规律培养学生初步的归纳概括能力教学的重点是让学生经历四属探索的过程有条理的表达四g的思考过程和发现的规律能用发现的规律解决问题难点儿是总结概括女儿的规律和数学表达式课堂活动中又按照教材的安排设计解密衔接逐步深入的教学活动抓住重点突破难点。

2.是简单的逻辑推理问题。通过学生熟悉的事例。借助表格记录信息和推断过程培养学生对语言的理解能力体会根据一只信息进行分析判断并做出结论的推理方法发展初步的逻辑推理能力。

本节课逻辑推理的内容所选择的势力和情景都比较简单首先都是学生现实生活中比较熟悉的事情只涉及三个人其中有一个人根据已知信息可以直接推断出人来另外借助表格进行推断把语言描述的信息用表格的形式表示出来可以帮助学生有条理的思考和进行逻辑推理课堂活动中首先要利用学生的生活经验理解其中的信息指导学生利用已知信息均确定一个人的属相和所戴帽子的颜色并学会用表格中的错号和对号儿表示是或不是获得简单的逻辑推理的思路和方法。

五年级下册

都是探索事物排列组合的简单规律。都是在画图解决问题中体现数形结合思想

1.用集合图表示问题中的数量关系，

2.是用画图的方式罗永年县的列表了等方法解答。直观显示四个球队的比赛场次.

这些用图分析表示数学问题的方式不仅帮助学生理解了数学知识获得了分析问题解决问题的方法而且感受到用图分析问题交流问题的简明性和直观性形成树形结合思想。

在讨论并用不同的方式表示比较长刺的过程中能进行有条理的思考发展合情推理能力清晰的表达自己的想法。

总之，感觉探索乐园发展方向一个是数学思想的培养，思考的方法指导以及推理能力的培养三大方面。