没有必要。学 生穿上校 服，就相当如持有一个特殊的“身份 证”，不管是在校 内，还是在校 外，都会因为自 己是一名学 生一言一行都代表学 校的形 象而有一种约 束，从而增强自 律意识；可以消除学 生攀 比心理，逐步减少因为“家里有 钱 的孩 子穿名 牌，家境困难的孩 子穿冒 牌”的现象而带来的一系列的攀 比之风，培养学 生勤俭节约的美 德。统一穿上朴素美观、简约大方的校 服，彼此都会产生认同感，在一定程度上消除了学 生的攀 比心理；杜绝学 生穿奇装异服，形成正确的审美 观；学 生是处于身体发育期的重要时期，宽松、舒适的校 服便于学 生 生 长发 育。
校 服是学 生时代的标 志，是一代人的青春，是与同 学 们一起上自习的回忆，是与同 学 们一起上体育课的回忆，是与同 学 们一起去食堂吃饭的回忆，校 服承 载了我 们太多美好的回忆！不少人赞成穿校 服，也有不少人反 对。赞成者认为穿校 服可以辨别一个 人是不是该校的学 生？可以避免学 生穿衣的攀 比。反对者认为校服 过于单 调，缺 乏个 性和朝气。
个 人认为学 生在初 高 中还是有必要穿校 服的，这是国 内每个学 校的要求，不仅有利于提高学 生的纪律意识，还有利于提高学 生的集 体荣誉 感，更有利于提高学 生的团 队意识，这些都是学 生们日后步入社会所需要的。
假如学 生不统一服装，最大的问题就是攀 比，甚至有些学 生会穿奇装异服，服装成 人 化，给学 校管理带来不必要的麻 烦。
老 百 姓的收入还不是很高，有相当一部分还很困难，如果不统一着装，那些家境优 越的学 生，可能天天穿名 牌，一天两换衣，心思就不可能在学 习上。同时，那些家境不好的学 生也会自 卑，甚至有抬不起头的感觉。学 生着校 服方便。时间再紧张，可以穿上就走，不需要搭 配，也不会为今天穿什么而烦 恼。
校 服可以使学 生在身份感上区 别社会其 他 人，因而有了学 生自身的约 束 力，比如集 体意识、团 队精神、使 命 感，荣 誉 感、遵纪守法、文明礼貌，增加对学 校文化的认同。另外，穿校 服还有利于校 园的管理，便于学校 组织活动。
校 服 可以产生一种平 等 感。在攀 比方面较盛 行的时 代，贫富差距较大的时 代。学 校的学 生能统一着装，同 学相互之间的感觉是平 等的，容易形成一种合 作、团结、相互尊 重的精神。这样也能培养学 生艰苦朴素的品 质。
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