该动物体内产生Ab配子的可能是
下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上，基
因b位于②上，则该细胞产生Ab配子的可能是(图中四条染色体大小形状不同)
①100% ②50% ③25% ④12.5%
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
答案是C。我觉得是B，因为：
1.当基因型为AAbb时，显然概率100%
2.当基因型为AABb时，在减数分裂中必然为产生AB和Ab两种配子，故概率也是100％
3.当基因型为Aabb时，同2，100％
4.当基因型为AaBb时，减数分裂只会出现两种情况，一种是产生AB和ab，另一种是产生Ab和aB，故此时概率为50％
综上，选B。
而答案上说AbBb时，产生Ab概率为25％，我觉得这是不正确的，理由已分析。
求教！
还有一个类似题目，是问该动物体内产生Ab配子的可能，其实是一样的。该细胞是怎样的可能，体内所有细胞也就是这样的。
注：题目中问的是产生Ab配子的可能，而不是Ab配子所占的比例！
当基因型为AaBb时，产生Ab的概率不是25%，而产生Ab的比例是25%。
该题已请教数学老师，经过共同讨论，得出结论：该细胞产生Ab配子的可能是100％或50％，分析同我上面的；该动物体内产生Ab配子的可能无限趋近于100％，这是根据独立重复实验相关知识得出产生无数个细胞中有Ab配子的概率趋近于100％。
最后总结：该题干中的问法有问题，应该是问该动物体内产生Ab配子所占的比例，那么就可以选C。否则该题考察数学概率知识没有意义。
原因：高等动物一般是二倍体生物，由图中四条染色体大小形状不同（即没有同源染色体）得：该图处于减二中期，是一个次级精母细胞，所以：
1、若没有发生过交叉互换（减一前期）则①上只有2个A基因，②上只有2个b基因，此时该细胞（注意这三个字）产生的两个配子都是Ab，即产生Ab配子的几率100%
2、若只有①发生过交叉互换且换来一个a基因，②上仍是只有2个b基因，此时该细胞（注意这三个字）产生的两个配子分别是Ab、ab，且几率相等，即产生Ab配子的几率是50%
3、若只有②发生过交叉互换且换来一个B基因，①上仍是只有2个A基因，此时该细胞（注意这三个字）产生的两个配子分别是Ab、AB，且几率相等，即产生Ab配子的几率是50%
4、若①②都发生过交叉互换且都换来一个等位基因（即①上有Aa，②上有Bb），此时该细胞（注意这三个字）能产生的四种配子分别是Ab、AB、ab、aB，且几率相等，即产生Ab配子的几率是25%
故选C。追问
该图处于减二中期，是一个次级精母细胞：这个就没有争论的必要了，该图不清晰，在书上就是一个初级精母细胞。如果是次级精母细胞，该细胞就肯定会产生Ab了。这个就不多说了
追答该图如是初级精母细胞，那它的染色体分布就不对，减一中期同源染色体排布在赤道板的两侧，减一根本就不会出现着丝点排布在赤道板上这种情况！咱们确实没有争论的必要，我本来就不是跟你争论，我是给你讲解，还有这句“如果是次级精母细胞，该细胞就肯定会产生Ab了。”为什么这么肯定？你看我的解释了没有？？？我就是高中生物老师，连续四年的高三，我也不跟你多说了，看不看是你的事情。
追问sorry，息怒。我看了，但是我不同意你的看法。
2、若只有①发生过交叉互换且换来一个a基因，②上仍是只有2个b基因，此时该细胞应该一定产生Ab和ab，所以为100％）
4、若①②都发生过交叉互换且都换来一个等位基因（即①上有Aa，②上有Bb），此时该细胞会产生（Ab和aB）或（AB和ab）这两种组合。产生了含Ab的组合，也就产生了Ab，所以该细胞产生Ab概率50％
你的算法是将产生含Ab组合的概率再乘了Ab所占的比例。
你说的这句“2、若只有①发生过交叉互换且换来一个a基因，②上仍是只有2个b基因，此时该细胞应该一定产生Ab和ab，所以为100％”是因为你对题目要求的这句“则该细胞产生Ab配子的可能是”理解产生了错误，题目的意思是该细胞产生的所有子细胞中出现Ab这种配子的概率，而非该细胞的子细胞只要有Ab就一定是100％，你好好理解下。4的道理是一样的。
你可以先不采纳任何一个答案，等问问你们老师看他的分析和我的答案是否一致再说。希望对你有帮助
我们老师已经问过了，他说的跟你一样，但我就是感觉不对。感觉不少生物题都有数学逻辑上的混乱或者错误，我感觉这题最好问下数学老师，明天去问
追答还有你补充里说的这句：“还有一个类似题目，是问该动物体内产生Ab配子的可能，其实是一样的。”其实完全不一样。一个是该动物产生Ab配子的可能，需要分析该动物的基因型，即精原细胞的基因型；另一个是该细胞产生Ab配子的可能，只分析图中这个细胞的基因型即可。你是高三学生吧？我三月份给我们学生出份卷，才把这两道题放在一起让他们比较了一下。不一样的
追问当基因型为AaBb时，产生Ab的概率不是25%，产生Ab的比例是25%，
该题已请教数学老师，经过共同讨论，得出结论：该细胞产生Ab配子的可能是100％或50％，分析同我上面的；该动物体内产生Ab配子的可能无限趋近于100％，这是根据独立重复实验相关知识得出产生无数个细胞中有Ab配子的概率趋近于100％。
最后总结：该题干中的问法有问题，应该是问该动物体内产生Ab配子所占的比例，那么就可以选C。否则该题考察数学概率知识没有意义。
“最后总结：该题干中的问法有问题，应该是问该动物体内产生Ab配子所占的比例，那么就可以选C。否则该题考察数学概率知识没有意义。”你为什么非要这么说？
这是我大上次在你追问中回答的："是因为你对题目要求的这句“则该细胞产生Ab配子的可能是”理解产生了错误，题目的意思是该细胞产生的所有子细胞中出现Ab这种配子的概率，而非该细胞的子细胞只要有Ab就一定是100％，你好好理解下。"
这个世界上除了题目有问题之外还有一种现象是你对题目的理解出问题了，或者说你对自己的定位不对，你是学生是来回答问题的而不是给问题挑漏的（先不说你挑的对不对），等你成为专家再重复现在你说的话吧。
言尽于此！
据题意，该动物的基因型只能是上述四种中的一种，所以它产生Ab配子的可能性为50%（基因型为AABb）或100%（基因型为AAbb）或25%（基因型为AaBb）或50%（基因型为Aabb），注意我用的是或而不是和。注意我是一个生物教师，具有多年带高三的教学经验，相信我没错。追问
当基因型为AaBb时，产生Ab的概率不是25%，产生Ab的比例是25%，
该题已请教数学老师，经过共同讨论，得出结论：该细胞产生Ab配子的可能是100％或50％，分析同我上面的；该动物体内产生Ab配子的可能无限趋近于100％，这是根据独立重复实验相关知识得出产生无数个细胞中有Ab配子的概率趋近于100％。
最后总结：该题干中的问法有问题，应该是问该动物体内产生Ab配子所占的比例，那么就可以选C。否则该题考察数学概率知识没有意义。
是的，若问该动物体内产生Ab配子所占的概率，应选C，但若问该细胞产生Ab配子的概率就应是50%或100%（不包括交叉互换），当然这是指精子形成过程的图像，若是卵细胞，则形成Ab配子的概率就是100%或0.
2和3两种情况每种都是100％！这是对产生Ab配子的概率进行分类讨论，最后得出概率的几个可能值，不存在还要再除以2！上述讨论中1、2、3均对应概率100％，4对应概率50％，故可能的概率为100％和50％两种情况。
追答你是没理解概念，如当基因型是AABb时，形成AB的可能性为1/2，形成Ab的可能性也为50%，在配子没有形成之前各有50%的可能性，如果产生的配子已经是Ab了当然是100%。
追问当基因型是AABb时，记“形成AB”为事件M，记“形成Ab”为事件N，当M发生时N必然会发生，当N发生时M也必然会发生，也就是说M和N必然同时发生，所以M和N是相等事件，又因为不会发生除M、N外的其它事件，所以M、N都是必然事件，根据数学中的概率知识可知：P(M)=P(N)=100%
这不是由时间决定的，在配子没有形成之前和形成之后事件发生的概率不会改变。在配子没有形成之前，可以知道减数分裂后一定会产生Ab和AB两种配子。
这两种配子是同时产生，但你能肯定其中一个配子的基因型就是Ab，也有可能是AB。人家问的是产生Ab配子的可能性，在同时产生的两种配子中，Ab配子的可能性只有50%。
追问当基因型为AaBb时，产生Ab的概率不是25%，产生Ab的比例是25%，
该题相当于将小球分组，而不是随机抽取小球，所以你说的“你能肯定其中一个配子的基因型就是Ab，也有可能是AB”不成立，你说的可以看作抽取小球的模型
“
当基因型是AAbb时，可能就是100%
当基因型是AaBb时，可能就是25%
当基因型是AABb或Aabb时，可能就是50%
你问一下老师看第一题答案是不是错了