在
家庭教育中，对孩子的要求是严些好，还是宽些好?
这问题有些不大好回答，答案恐怕未必相同。但我以为重
要的问题不在于辨明哪种观点正确一些，而在于弄清哪些
方面该严些，哪些方面该宽些，严与宽的分寸又该怎样掌
握。因为时下不少家长在这个问题上走入了误区：
一日“严”“宽”错位，该严者不严，该宽者不宽。孩
子思想品德上的问题、个性发展上的问题，事关将来能否
成人成才，不可小视，可有些家长却视若无睹、听之任之。
比如孩子在某种不合理的要求得不到满足时大吵大闹或出
言不逊，家长不但不予以教育，反而赔笑相哄；而对于另
一些有利于孩子身心发展的东西，比如孩子想多看几本课
外书、多与几个小朋友交往，想尝试动手做一些自以为可
以做好但实际未必能做好的事情等等，家长却疾言厉色，
使孩子噤若寒蝉——是谓在“严”“宽”上颠倒了位置，叫
做严不当严，宽不当宽。
二日“严”“宽”失度。比如对孩子学习上要求严一点
是应该的，但有些家长竟要才读小学的孩子每天晚上必
须做3个小时功课，否则不能上床，更不准看电视；对80
分的考试成绩竟以“不及格”论处，轻则训斥，重则打骂，
这就严之失度了。又如孩子犯了错误，受了老师批评，家
长进行适当安慰并不为过，但同时必须配合老师进行教育；
可有的家长却一个劲地替孩子开脱，甚至进行“反教育”，
倒过来指责老师，这就失之偏颇了。
在现实生活中，严格要求和宽松环境，都可以造就人
才。前者的事例比比皆是，后者的事例也不鲜见。比如某
些高考“状元”家庭，记者在采访其父母教子成功经验时，
得到的回答是：“我们基本上很少管他，全靠他自己学习。”
看来，严与宽，关键在于怎样正确把握和使用，不能一概
而论。
家庭教育是一门科学。家长不仅是孩子的生身父母，
而且是孩子的第一任和终生的教师。不管家长是否明确地
意识到，事实上，父母一言一行，包括怎样对待工作、对
待同事、对待名利得失、对待社会和家庭生活等等，都在
对孩子施以这样或那样的教育和影响，都在进行这样或那
样的人生导向。用什么样的思想、
人生观、价值观教育孩
子，对孩子的成长实在是至关重要的。因此，对于早关孩
子成长的问题，家长切莫当作小事掉以轻心，必须从严要
求，言传身教，晓之以理，不使之“学歪”。信奉“树大
自然直”，或者把教育的责任一概推给学校和老师，是刈
扳子、对国家不负责任的表现。
家庭教育也是一门艺术。光有良好的教育动机未必能
得到理想的效果，必须尊重教育规律，讲求教育方法。教
育孩子，不但要讲究教育方向(指弓I孩子往哪里努力)，
还要顾及孩子的性格特点、认知基础、承受能力和条件场
合，也不能小看了说话的分寸。所谓“严格要求”，“严”
要有“格”，不是苛刻无情，随心所欲；所谓“宽容”，也
不是宽大无边，迁就
姑息。过严和过宽的要求，都会带来
负面效果。
家庭教育的学问，还真够咱们学的呢！