我与数学的爱恨情仇
郑静怡
我对数学的情感可比夏天的天气还要多变，可谓是一波三折。
(一) 爱 ——始于看电视剧时的崇拜之情
“吹面不寒杨柳风”二月的阳光正暖，微风不燥，一抹暖阳从空中投射下来，穿过树梢，越过树叶间密密麻麻的缝隙，破碎成星星点点，如天女散花般散落在少男少女轮廓温和的侧脸，洁白的校服的洗衣粉气味在风中酝酿着青春独有的味道。白色粉笔在黑板上发出沙沙沙的声音，少男少女脸上自信昂扬的表情宣告着又一道数学题的破解，落笔即是一片掌声。座椅间的过道此时就是颁奖时的红地毯，少男少女抬头挺胸回到自己的“宝座”上，享受着众人炽热的如一盏盏聚光灯的眼神，他们拥有着世界上最热烈的掌声，最美丽的鲜花。
坐在沙发上的我早已目瞪口呆，旁边的妹妹嘎吱嘎吱地啃食着手中红彤彤的苹果，我心中也有一只小老鼠嘎吱嘎吱地啃食着我心中属于自己的小天地，崇拜和惭愧之情顿时也有了愁的滋味。
（二）恨 ——败于解题路上的重重困难
“可怜双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”心中难耐的事就要付诸于行动，我也要想要收获解题时的快感，于是我像许多人那样从书店买了一堆的练习册。在桌子上摆好黑笔，自动笔、橡皮、尺子、草稿本和练习册，鬼使神差地拜了拜他们，毕竟我跟数学不太熟，庄重点好。庄重地翻开练习册，第一题是一个关于 “手拉手模型”的基础题，只要知道这个全等模型就不难，很快便迎刃而解。
我从中得到了鼓励，迫不及待地便要去写下一题一道圆和三角形的综合体。看完题目理了理关键条件，还是没有思路，又回去重新看了一遍题目，生怕漏了什么关键条件，并没有漏条件。思索后我明白我的问题在于条件不知道怎么用。我努力回忆学过的知识，但仍不得解。
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