作为一名负责任的老师，应该怎样去对待班上的差生呢？

Question

如题所述

Answer 1

    每个班级肯定有优生和后进生的区分，后进生的标准名称是学困生，即学习暂时有困难的学生。对待这样的学生，首先不能歧视，学习能力有强有弱，按受能力有快有慢，我们要尊重每一名学生；要尊重鼓励，学困生因学习暂时没有跟上，有自卑不自信心理，老师要尊重他们，鼓励他们认真学习，老师的鼓励信任是他们坚持的动力；

    要有耐心，他们因能力、方法、技巧、兴趣、基础差等原因，学习肯定比其他学生慢半拍或一拍，要有耐心比辅导一次，再辅导，再辅导，允许一次又一次犯错，耐心辅导纠错，迟开的花儿也会香；分层教学，对于学困生的学习标准和要求可以暂时适度降低，让他每天有所收获，哪怕一点点进步，我们也要表扬鼓励，进步总比自我放弃好。

    总之对于这类学生要有慢慢等待花儿开的心态，急躁的心态往往会适得其反。    作为老师，应该如何对待后进生？看到这个问题，我一下子就想到了给我留下深刻印象的两个学生。他们现在已经步入社会，有着自己喜欢的工作。我内心甚是欣慰。虽然教他们已是十年前的事情，可当时的一幕幕却像电影一样历历在目。

    那时他们上初中一年级，我教他们语文。为了跳动学生学习的积极性，也为了了解每个学生的思想动态。我布置每天要写日记，内容不限，能够把学过的新词用在日记里更好。学生交来的日记我都认真批改，尤其关。注学习不太好的，在日记里鼓励他们。慢慢地他们就在日记里想我敞开心扉，跟我我一些他们的小秘密，或是向我请教一些问题，我都一一帮他们解答。我们的关系越来越融洽了，感觉我们不光是师生关系，还是朋友关系。他们喜欢我，也喜欢上我的课，课堂气氛轻松而愉悦。

这给了我很大的信心，我觉得学生越是学习不好，作为教师更应多关注，多帮助，让学生感受到老师更多的爱。

Answer 2

教师职业道德素养要求我们对待学生要关心热爱，教师尤其要关心“差生”。这里所说的差生是指考试成绩相对来说较差的学生；要使差生转化为优生，就要把差生当作天才来看，培养他们的自信心，激发他们的学习积极性。

Answer 3

作为一名负责任的老师，应该正确的三观去看待班上的差生，适当的指导他们学习，提高他们的内动力，引导他们的行为才行。

Answer 4

面对班上的差生，一定不要一昧的责怪批评，更不要当着全班同学的面去指责该同学。你应该私下和这位学生进行交流沟通，帮助其解决心中的困惑，多给他一些关爱。

Answer 5

我觉得应该平等对待班上的差生，让他们知道自己没有被歧视，这样也有可能会挽救一个人的一生