有趣的一天又要结束了,想必大家都学习了不少新知识,是时候用心地写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的家访的日记范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
这天我去了张霄家,这个孩子情绪偏激,和老师同学常发生激烈冲突,主要表现为:课间打同学,上课经常乱下座位或者捣、戳同学,影响别人听课,不听从老师的教育,一旦老师同学无法让其顺心就会任性耍脾气。过去放学时光进行的沟通都是反映孩子的问题行为,家长很没有面子。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。估计家长会谈到同学之间矛盾问题。我打算听张霄说清状况,包括对老师、同学态度叛逆的内心想法。和孩子父母交换看法,达成共识,明确其喜怒时都打人,冲撞老师的情绪宣泄方式都是不正确的,不受人欢迎的。
张霄家房子很新很大,看得出家里经济条件很好,玩具有几大箱,孩子对四驱车感兴趣,家长又在儿童房铺设了轨道。物质方应对孩子是有求必应,尽可能地满足。然而在精神文化氛围的营造上不能和沈宇非家庭相比。
做领导的父亲因为单位里临时有事不在家,在和母亲交谈的近3个小时里,我越来越清楚孩子叛逆、任性的性格的真正成因——家庭教育的溺爱和纵容。
母亲说,孩子的父亲平时工作十分忙碌,所以只要孩子提出要求并说出个理由都给予满足,全家人都围着孩子转。我发现孩子弹琴的时候,妈妈始终在提醒他注意音符、速度,不放过一个难点,可见母亲的教养方式是凡事追求完美,看似要求严格其实是包办代替。3个小时,张霄不停地在房里奔跑跳跃,不时打断老师和家长的谈话,要母亲帮他做这做那。开始母亲没有要求孩子务必坐好,而是一一满足孩子的愿望。没有明确的家教规矩,是这个家庭的显著特点。
我把张霄在校的表现如实地告诉家长,从孩子的角度出发,把事情的严重后果和盘托出:家长给孩子营造了一个没有风雨没有困难的温室,孩子习惯了这种自我为中心的生活。因为不会与人相处,使友好的孩子厌恶他;因为任性,听不进批评,老师管不了他;因为喜欢打闹,常常吸引的是有同样兴趣和不良习惯的玩伴,却又被强手欺负。那他怎样会喜欢学校?怎样会正确对待批评和挫折?家庭一味地迁就,将来满足不了他了,家长怎样办?将来不能为他做事了,他又会如何对待家长呢?将来走入社会,谁让他?谁伺候他?母亲提议让孩子远离好打架的小伙伴,但是我想孩子间的正常交往和碰撞怎样可能是大人能阻止得了的?不去交往,怎样学得会忍让、商量、服从、合作的交往技巧?我感到有些父母可能是工作上的精英,而在子女教育问题上是十分需要帮忙的。
我提议对孩子要延迟满足的时光,务必坚决拒绝不当的要求。于是当张霄在房间里大喊母亲帮他的时候,母亲第一次没有动,而是告诉他,在和老师谈话,自我的事情自我解决。孩子立刻大声吼叫,摔门。但不予理会一会后,平静了。但是之后当孩子用撒娇的方式博取母亲欢心时,母亲就范了。接下来,张霄自我打开冰箱,要吃第二根冰棒。母亲这回先用语言阻止无效的状况下,又追过去,收回了冰棒。这次“不”说得很坚决。
第二条家教推荐,让孩子学会服从,从坐姿开始明确要求。当需要大人帮忙时学会用礼貌的语言表达。
第三,母亲务必在今晚与父亲彻底长谈,统一家教理念和方式。
这天的家访没见到父亲,虽然有些遗憾,,但是还是略有成效的,因为孩子的母亲受到了触动,并且已经开始尝试理解教师推荐。
对于我来说收获也不小,家访确实十分必要。孩子在校的表现是家教的镜子。家长不管的孩子行为自由,像野草。家长的溺爱放任就是在给野草施肥,让野草疯长。老师务必深入家庭,才能真正了解学生问题的症结所在。
老师不能怕对家长说实话,只要出发点是为了孩子。在学生家里交流,往往比请家长到校气氛更加简单融洽,教师的真诚推荐会更易于理解。
每个家庭都是社会的细胞,学校教育一旦离家庭远了,那么和社会就是脱节的,会变得无比脆弱。学校教育只有和家长达成一致,才可能取得效果。
告别了陈鹏宇的家长,立刻了就联系了几位家住万科魅力之城的同学。从凤凰花园到魅力之城,五分钟的车程就到了。
刚进门口,陈瑾瑜的父亲就从小区里迎了出来,手里还拿着几块零钱,说是给我们停车用的,自然是要推辞不收的了,但心里确乎是涌起一阵阵的感动。
和陈瑾瑜家的家长作了简单的交流的沟通,主要是表扬了陈瑾瑜学习上的进步,尤其是学习习惯上的改变,成绩的提升等。家长听了十分高兴,为孩子成绩的提高而欣慰。
临走时,陈瑾瑜的父亲执意要把我们送到涂雨祺的家中,虽然就在一个小区,孩子也能够带路,但他去还是坚持要自我亲自送去。
从一栋楼的8楼,到另一栋楼的4楼,距离并不远,但那一刻,确实是有一份小小的感动,萦绕在心底。
离开张智杰的家中时,刚好三点多钟,联系了丁子昕的妈妈,她也刚刚送丁子昕出去培训回来了。她的家住在一栋民房的最后一排,我们开着车找了两圈才找到。其实丁子昕在班上还是十分乖巧十分听话的,我们主要是来了解一下她在家中的状况。
丁子昕的妈妈介绍,丁子昕其他方面都十分好,就是有些自卑,觉得自我的爸爸不能像其他同学的爸爸一样保护她。为此,有时候不敢跟其他同学相处,害怕受到别的同学的嘲笑。听了丁妈妈的一番话,我觉得很震惊,说实在话,在学校里观察到的丁子昕同学,跟她的妈妈所讲到的丁子昕同学完全不一样。学校里的她,开朗活泼,热情大方,完全看不到一点自卑的影子。看来,家庭生活中的孩子有时并不是跟学校所表现的一个样。
在丁子昕家中的家访,估计是在所有家庭中我们老师讲话讲得最少的一家,因为大多数的时光是在听丁子昕的妈妈在述说。说的过程中,好几次她的眼泪都溢出了眼眶,李老师和夏老师都为她递过去纸巾。
离开的时候,一句话迸进脑海:可怜天下父母心!
住在刘世龙隔壁小区的是王冠达,这将是我们这天最后的行程。
联系上王冠达的父亲时,只有他一人在家,他的妈妈还在上班,而王冠达则去了亲戚家。上了6楼,进门时,李老师执意要我走前面,不明白为什么。进门后才明白,他的家里养着一只小狗,李老师原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠达的学习习惯也不是太好,每次考试的成绩都不太尽如人意。我们把这些状况告诉了他的父亲,他的父亲也十分清楚。我讲了上次背书的事情,那次背《看戏》,全班只有他一个人能够背下来,于是他成了“背书检查员”,十分高兴。每一天颠前颠后的找同学检查,俨然是一个十分十分大的官呢!
为什么孩子在那次会跟平时像变了一个人一样?就是因为鼓励!在学校时里,只要孩子表现得好,我会毫不吝啬我的表扬我的鼓励。那么在家里,也多么期望家长能多给孩子一些鼓励,少一些责骂;多一些表扬,少一些批评。
家长们,你全心的鼓励,将是孩子灿烂的微笑!
令人闻风丧胆的家长会后,居然还有个家访,可真是吓死我了。
今天下午,刘老师问有谁住在八步,没等我挥手,刘老师就直接大声叫出了我的.名字:“哦,刘欣,我知道她家在哪!”
虽然被叫名字时有点糊里糊涂,但我还是欣然接受了,那莫名其妙的自然熟。
很快我们就开始排队放学。我急急忙忙赶回家中,准备好了迎接老师的到来。不知不觉中,我已经写完了作业。时间一分一秒的流逝,我等不及了,就跑去马路边东张西望。终于,希望来了。
我望着刘老师和“彭老师”过来,走近一看,那人并不是我们的彭老师。刘老师下了车,“彭老师呢?”“我们好像把彭老师给丢了!”两人一直对视着。
“彭老师,在这!”一声呼唤让彭老师寻找到了方向。一群老师跟在后面,吓得我往后退了退。
我们聊了一会儿心理后,还意外的得知了我语文考试的分数。
看着老师没有变脸,反而拿出手机看了看分数。很显然,这次我的小命保住了。
老师们拍了拍照,便去下一家了。
在一个冬意严寒的雨夜,我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里,我观察到他家庭生活条件很富足,生活无忧无虑,父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮,但在学习上也存在不少问题,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,课堂上经常做小动作,常常左顾右盼,影响别人听课,学习自觉性较差,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离,共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。
在与他妈妈的交谈中我得知,杨锦鹏的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的培养,缺少与孩子的沟通,根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑,感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家,却忙于生意,同样没有时间和孩子坐在一起,也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,再加上爷爷奶奶的溺爱包容,因此孩子的学习习惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无色,使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。我们身为师者,当然知道教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师,没有正确的引导与教育,我们的孩子怎能进步?所以我很担忧。
本次家访,我们在十分融洽和谐的氛围中开始,也在潜移默化和深情爱意中深入,让家长“晓之以理,教之以法”,家长认识到了家庭教育的重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性,“因材施教”不是一句空话,更是为师者一生的镌刻。
家访结束了,我的心却久久不能平静!作为教师,我们无力改变他们的现状,但我们有责任去了解他们,关心他们,不仅要关心孩子的学习,更重要的是要关注他们的生活环境,关爱他们的成长空间,从而找到更理想的方式引导教育他们,让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。