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三年级孩子的心理及行为特点
如题所述
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第1个回答 2023-01-23
三年级孩子的心理及行为特点如下:
1、思维的发展总趋势是由具体思维到抽象思维,即由动作思维发展到形象思维,再发展到抽象逻辑思维。
2、从理解事物个体发展到对事物关系的理解。
3、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。
4、这个阶段的孩子不再停留在对事物的简单表面的评价,而是已经开始对事物进行比较复杂、深刻的评价。
5、情绪不稳定,由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力。
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孩子的
一般
心理特点
——三、四
年级
答:
三年级学生开始表现出趋利弊害
的心理特点,
对自己有利的事就做,有利的话就说,不利的事就躲避
。这是道德观念形成过程中一个重要时期。 与同学吵架时,当老师询问吵架的理由,双方只拣对自己有利的说,不利的话则不说。这个阶段还不懂得如何合理反驳。这个特点比二年级时故意说没有作业,想出去玩的表现还要不好,因...
三年级
学生的身心
特点
答:
针对三年级学生的这些特点,
我建议各位家长:多花些时间陪孩子,多做一些沟通和交流有的家长说
,我的事多得不得了,哪有时间去问孩子的学习,哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查,结果发现:与父母在一起时间多的孩子,在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母...
三年级的
学生有哪些
特点
?
答:
1、自控力不强:从三年级开始
,学生进入少年期,此时会出现一种
强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望
,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外 2、
情绪不稳定
:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节潜力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们...
三年级孩子的心理及行为特点
答:
三年级孩子的心理及行为特点如下:
1、思维的发展总趋势是由具体思维到抽象思维,即由动作思维发展到形象思维,再发展到抽象逻辑思维
。2、从理解事物个体发展到对事物关系的理解。3、从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。4、这个阶段的孩子不再停留在对事物的简单表面的评价,而是已经开始对事物...
三年级孩子
交往方面应当注意些什么
答:
一、孩子的心理特点 孩子的心理特点主要表现在以下三个方面
1、个性差别大
:三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,...
三年级
学生的生理、
心理特点
答:
三年级
学生的生理、
心理特点
(一)生理发育
的特点
:1、三年级学生一般为8—9岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突增,女生均早于男生。2、三年级学生安静时脉搏...
小学生
的心理特征
有哪些
答:
三年级
学生
的心理特点
:三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,是非观念淡薄;想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡;集体主义感情有所发展,良好的道德品质正在形成,但极不稳固.感情容易激起和爆发,不善于控制,不考虑
行为
后果,虽已能...
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