集体备课发言稿写作思路如下:
一、集思广益,博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,既有利于学生的学习,也利于教师自身素养的提高。
二、有意识合作上升到行为合作。
教师的集体备课,促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作,从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶,形成了教师问平等、互助、合作、共进步的良好风尚,为教师培养学生合作探究提供了可行的模型。
三、发挥集体优势对教师大有益处。
实行集体备课,要有自己的独特见解,做到资源共享、优势互补。同时,集体备课的开展,可以促使青年教师尽快成熟起来,也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。
范文:
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。现总结如下:
一、建立备课组,发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定汁划
制定了详细的计划,文科组确定了低年级的备课组长,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、共同探讨
发挥集体的群策群力和协作精神。由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。