一、 答题情况及分析
题号 一 二 三 四 五 六 总分
百分试卷得分 11.14 9.22 9.47 17.64 10.21 8.555 65.29
得分率% 65.54 76.83 78.92 73.52 51.07 57.03 65.29
本次考试共设置六大题，另设卷面分（扣分0-5分）。第一题为
填空题，满分17分，抽百份试卷进行分析，得分11.14分，得分率65.54%。本题涉及两个方面的内容，一是教材的基础部分，另一部分是与教材内容相近的涉及青藏高原、玉树地震、青海省六州名称，湟中县近几年发生的自然灾害等贴近时代性、地方特点的知识信息。从答题来看，基础部分好于延伸部分。需要指出的是学生对概念的理解不够灵活，题目稍微改变了答题方式，就不能准确做答。
第二题是判断题，满分12分，实际得分9.22分，得分率76.83%，本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断，难度比较小，得分情况较好。
第三题是选择题，满分12分，实际得分9.47分，得分率为78.92%，是六大题中得分最高的题，也是难度最小的题，因为有两个以上的答案，学生凭回忆就能够做出准确选择。本题失分最多的题是考查学生对湟中县卡约遗址的了解，结果学生非常陌生，导致失分，说明品德与社会课程的实施跟有直接关联的地方课程资源册有密切联系，学校和教师忽视了地方课程资源册的教学，忽视了学生所在大环境的知识信息，从而导致失分。
第四题是连线题，满分24分，实际得分17.65分，得分率73.52%。这一部分涵盖内容多、知识类型广，从近几年的自然灾害，少数民族节日、服饰，省名与省会城市，名山与所在省份，湟中县名人等，失分多的依次是湟中县名人、少数民族节日。说明教师对教材延伸部分的地方知识信息关注不够。
第五题是简答题，共4小题，满分10.21分，得分率51.07%。本题得分刚刚过半，失分相对较多。第一二小题紧密联系学生生活，举例子讲民族团结的故事，少数民族风俗习惯等，多数学生对此不够了解，造成大面积失分。第三题是写出34个省级行政单位名称，有一半以上的学生不能准确写出20个以上，有不少学生把省会城市当作省名，还有的学生把青海省的少数民族自治州海南、海北、玉树等当作省名填写。第四小题是需要计算的题，题中隐含了中国领土总面积，要求计算出青海面积是多少个日本面积，结果学生没有理解，思路狭窄，90%的学生都失了分。
第六题是论述题，满分15分，平均得分8.56分，得分率57.03%。这道题有三小题，都是结合学生生活实际设计的。第一小题是写劝告信，设计意图是考查学生用自己的真实情感“讲道理”，结果大部分学生停留在照样抄写题目，结尾加了一句不痛不痒的话，不能说服人和打动人。第二小题是依据今年安全教育主题命的题，考查学生遇到危险，如何防范，以增强自我保护意识和集体协作意识，正确的结果应该是“大声惊呼”引起后面学生的高度警觉，停止脚步；或者是急忙和身边的同学一起用力拦住后面的同学，阻止来自后面同学的挤压；如果跌倒的学生跟“我”比较近，立即拉起来，并且大声呼喊后面的同学停止脚步。在试卷上更多的同学只是抄写了题目的前半部分，或者是讲一些平时教师强调的事项，诸如“上下楼梯靠右行”等不能阻止这起安全事故的方法，造成了失分。第三小题是突出“一国两制”制度和大陆作为香港、澳门经济、社会发展的坚强后盾两层含义。学生的答题一半以上都是说主权不可侵犯等不着边际的话，说明教师在上课时对香港、澳门的百年历史及回归祖国的背景没有做详细的解释，学生只是囫囵吞枣地记住了一些死的知识。
二、 给任课教师的建议
1.教师教学要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提
供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。
2.教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教师教学要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。
3.要与配套的地方教材相结合，凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，以增强《课程标准》和教材对不同地方、学校的适应性、针对性和指导性。尽可能杜绝简单地把“知识信息”灌输给学生的目的。
4.要与学生当前所发生的事件结合起来，比如，玉树地震、上海世博会，校园安全教育等。品德教育是在一定的载体中实现，离开了具体的教育环境，只靠书本的例子，是远远不够的。
5.品德与社会课程的知识，要靠学生在课堂上的自我阅读，自我发现和同学间的合作交流、多次的展示来完成，要竭力杜绝教师把知识教死。靠死记硬背得来的知识一遇到灵活的题目就束手无策，这应该引起每一位教师的高度重视
答案：1、怎样对待缺点？
（1）正视缺点，平静理智地对待它们。（2）分清哪些是可以克服的，哪些是不能克服的。如果是可以克服的，就应该充满自信、意志坚定地一步一步想办法改正。如果是不能克服的，就应该采取扬长补短的方法，用自己的长处去弥补这些缺憾。
2、我们把一个人身上不容易发现或还没有发挥出来的能力称为 潜能。
3、独立思考：指对于一个问题发表自己独特的见解。（自立、自主不受人支配）
4、从众也可能产生积极的效果，但是决不能盲目从众、万事都要问个为什么，在独立思考的前提下再采取行动。
5、抵制诱惑的秘密――“自我控制”。
6、自我控制的方法：（1）记下自己要改变或建立的行为目标。（2）对自己发布命令：我一定能做到……（3）请父母、老师和朋友当监督人。（4）记录自己的行为。（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。
7、拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样。
8、合理的拒绝是没有过错的，不必害怕拒绝，要机智勇敢地行驶拒绝权。
9、中国首位太空人：杨利伟，中国男篮第一人：姚明。
10、心想事成指挥棒：正确认识自己→确立远大理想→制定具体目标→付诸实际行动→正确对待成败→总结经验教训。
11、被人赞美时的心情是愉快的，赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感。
12、理解和尊重对方是一切成功交往的前提。
13、只有养成愿意听、善于听的态度和习惯，愉快的交往才会持久。
14、在人与人的交往中，技巧固然重要，但更重要的是要付出真情。
15、在与人相处的过程中，只要你肯付出真情，你就会收获一个意想不到的美丽世界。
16、男生女生除了在重量特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在着一定的差别。
17、男性与女性只是在智商运用和表现上有差异，而在水平上没有高下之分。
18、我们不难发现，男女生友好相处，具有智力互偿、个性互补等作用，这对于我们相互取长补短是十分有益的。
19、“SARS”在我国又叫“非典型性肺炎”，是一种传染性很强的疾病。主要通过近距离的飞沫传播，接触病人呼吸道排放物及与病人密切接触都有可能受到传染。我国战胜“非典”离不开“规则”的力量。
20、国家法律明令禁止食用野生动物。
21、社会的正常运行要靠规则。违反规则往往害人又害害己。
22、处处按规则办事，习惯就成了自然。
23、班级是一棵大树，我就是树上的一片叶子。
24、在集体生活中，我们学会了关心、学会了合作。
25、我们每个人在班级中都是一名“特殊贡献者”。
26、我们每个人在班级和学校里都拥有自己的权利，但别人也同样拥有自己的权利，在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。
27、每个学生有发表个人意见，接受别人意见的权利。都有平等接受教育的权力，选举和被选举等权力。
28、在集体活动中，我们要做到少数服从多数。个人利益服从集体的利益。
29、班级是个大集体，在这个大集体中，有许许多多的岗位。
30、岗位就是责任，就是为大家服务的使命。
31、在学校的大型活动中，我们不仅要为本班的良好表现助威，也要为其他班的好成绩和拼搏精神喝彩。
32、我们可以通过请别班的同学来开座谈会和设计问卷进行问卷调查等方法学习到其他班的优秀经验。
33、我们不能只看到本班的进步，还要找找存在的问题和不足。
34、学校召开运动会，目的是增进各班同学之间的友谊，提高运动水平，增强同学们的体质。
答案：
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